年齢を重ねるごとに１年が短く感じられると思いませんか。

それもそのはず、40歳（大人）の１年は人生の40分の1なのに対して、10歳（子ども）の１年は人生の10分の1を占めることになります。これは、割合にして４倍となり、子どもが過ごす３か月は、大人が過ごす１年に匹敵するとも考えられます。子どもと大人では、時間の濃度があまりにも違うのです。

学校は、子どもの頃の時間、日々がとても貴重なものだとの認識の上で、子どもたちの悩み、困り感、不適応に寄り添うことに努めています。

クラスで皆と同じペースで生活できない状態は、その子が相当なSOSを出している状態です。授業から15分以上抜けてしまう状態は、子どもの緊急事態だと考えます。そのような場合には、学校は子どもの話を聞き、保護者と様子を共有しながら、必要であれば別室での対応も辞しません。これが、学校ができること、学校の役割です。

しかし、この対応は、その場しのぎの対症療法です。複数の教員が入れ替わりながら、手を変え品を変えて寄り添っても状況が変わらない場合は、学校だけでは解決ができない状態になっていると考えます。ここまでの目安を、学校は「長くて１か月（大人にとっての４か月）」と考えています。

この先は、専門家（小児心療内科、小児心理士）の助言や客観的な資料（発達検査）などに基づいて、より子どもに沿った対応を行う必要がありますが、これができるのは保護者です。

専門家の助言が得られない状態となると、学校ができることはほぼなくなってしまいます。

子どもを車に例えると、学校と保護者の両輪が同じ方向を向いて動き、子どもを導く必要があります。

学校は、子どもの困り感に寄り添うところです。子どもが１か月困っている状態は、大人の４か月に匹敵します。学校は、「保護者とともに」子どもに寄り添っていきたいと思います。

★山田小学校の別室登校支援は手探り、試行錯誤の中、限られた予算、人材、場所で実施しています。できる対応が日々変化するものであることをご理解ください。参考:１１月２６日（水）公立学校が目指すラーメン屋は…（校内別室指導の目的、公立学校の役割）

★保護者の方から学校への相談相手は、「（１）学級担任、（２）学年担任、（３）特別支援・登校支援コーディネーター［低・高学年、専科に各１名］、（４）副校長、（５）校長」からお選びいただけます。

★学校外にも相談窓口が複数あります

（１）子ども家庭センター東浅川（661-0072）・南大沢（670-9299）

（２）心理教育相談（664-6949）

（３）高尾山学園登校支援（663-3216）