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        <title>八王子市立山田小学校</title>
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            <title>８月１９日（水）移動教室前日健康診断！</title>
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            <description><![CDATA[明日からの日光移動教室を前に、６年生が移動教室前日の健康診断に登校です。写真１ 室長中心に登校確認。健康カードも持っているようです。写真２ それぞれの係ごとに集まって持ち物などの最終確認。一人一役！忘れ物などないようよろしくお願いします。写真３ 一人一人、学校医さんと直近の体調も合わせて確認！準備OK！明日からの２泊３日、みんなは楽しみかな？不安かな？教員も、事前にもう一度現地に行ってみたり、こまめに現地の情報を確認したりと、安心・安全のため、ていねいに事前準備を進めています。５年生の時に１泊した経験を思い出しながら、みんなで協力して、さらに思い出に残る移動教室をつくりましょう！]]></description>
            <pubDate>Wed, 19 Aug 2026 13:42:23 +0900</pubDate>
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            <title>８月６日（木）子どものスマホを「子どもだけの問題」にしない（夏休みの保護者のTODO）</title>
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            <description><![CDATA[スマートフォンは、とても便利な道具です。一方で、動画、ゲーム、SNS、メッセージなど、子どもが長い時間使いたくなるものが一台の中に集まっています。だからこそ、小学生に「自分で気を付けて使いなさい」と任せるだけではなく、自分で管理できるようになるまで、大人が一緒に関わっていくことが大切だと考えます。今、こうした考え方は世界的にも広がっています。オーストラリアでは16歳未満のSNS利用に年齢制限が導入され、日本でも政府の有識者会議で、子どものSNS利用について「一律の年齢制限」を今後の検討課題とする方向が報じられています。もしかすると今の子どもたちの世代は、後々「SNS制限が足りなかった世代」と呼ばれるのかもしれません。年齢制限を設ければすべて解決するわけではありません。しかし、こうした動きの背景には、成長途中にある子どもに、スマホやSNSの管理をすべて任せることの難しさがあります。こども家庭庁の令和7年度調査でも、子どもがスマートフォンを利用している保護者の85.8％が、何らかの方法で子どものネット利用を管理していると回答しています。具体的には、フィルタリングを利用する、年齢に合ったアプリやサービスを使わせる、利用してよい時間や場所を決める、といった取組です。つまり、子どもにスマホを持たせることと、管理まで子どもだけに任せることは別の話です。学校では、ネット上のトラブルや個人情報、SNSの使い方などについて指導することができます。しかし、「夜、何時まで使っているのか」「寝室に持ち込んでいるのか」「どんなアプリを使っているのか」「誰とつながっているのか」「課金できる状態になっていないか」 といった日常の使用状況までは、学校で管理することはできません。ここには、学校と家庭それぞれの役割があります。学校は「使い方を教える」「保護者に情報提供をする」。家庭は「使う環境をつくる」。そこで、ぜひ一度、ご家庭で次の5つをお子さんと確認してみてください。① 時間 何時まで使う？② 場所 寝室には持ち込む？③ 相手 知らない人とつながってよい？④ お金 アプリの購入や課金はどうする？⑤ 相談 困ったことが起きたら誰に相談する？そして、定期的に「親子スマホ点検日」をつくってみてください。問題が起きてから「スマホを見せなさい」と確認するのではなく、何も起きていない時から、「最近どう？」「困っていることはない？」と一緒に確認する習慣をつくるのです。ただし、目指したいのは、大人がずっと管理し続けることではありません。小学生のうちは大人が関わりながら、子どもの成長に応じて本人に任せる部分を少しずつ増やしていく。そして、やがて保護者の手を離れた時に、「自分で自分のスマホの使い方を決められる人」に育てる。これが最終的な目標です。「青少年インターネット環境整備法」でも、保護者には、子どものインターネット利用状況を適切に把握し、フィルタリングなどを利用するとともに、子どもがインターネットを適切に活用する力を身に付けられるよう努めることが求められています。禁止するだけでも、子どもに任せきるのでもありません。子どもが自分で管理できるようになるために、今、大人が関わる。スマホを持たせることは、管理まで子どもに任せることではありません。「持たせてから」が、保護者の大切な役割の始まりです。⸻【根拠・参考資料】○ こども家庭庁「令和7年度 青少年のインターネット利用環境実態調査」子どもがスマートフォンを利用する青少年の保護者の85.8％が、何らかの方法でネット利用を管理。主な取組は「フィルタリング」49.2％、「年齢に合ったサービスやアプリ」42.1％、「利用してよい時間や場所を決める」38.4％など。○ 「青少年が安全に安心してインターネットを利用できる環境の整備等に関する法律」（青少年インターネット環境整備法）保護者にも、子どものインターネット利用状況を適切に把握し、安全な利用環境を整えることなどが求められています。○ こども家庭庁「青少年が安全に安心してインターネットを利用できるようにするための施策に関する基本的な計画（第6次）」子ども自身の力を育てるとともに、保護者、学校、事業者、地域などが連携して安全な利用環境をつくることを重視しています。○ 読売新聞オンライン「子どものSNS保護策、『一律の年齢制限』議論へ…有識者会議の中間報告に盛り込む方針」日本でも、子どものSNS利用について年齢制限を含む保護策を検討していく動きが報じられています。○ 参考記事：ダイヤモンド・オンライン「中高生のほとんどが『スマホ見すぎて後悔』。夏休みに実践したい『本当に効いたスマホ対策』とは？」本人の意志だけに頼るのではなく、スマホを使う環境そのものを工夫するという視点を考える参考資料。○ オーストラリア政府・eSafety Commissioner16歳未満の子どもについて、対象となるSNSサービスのアカウント保有を制限する制度を実施。]]></description>
            <pubDate>Thu, 06 Aug 2026 10:00:04 +0900</pubDate>
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            <title>８月３日（月）図書室開放</title>
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            <description><![CDATA[夏休みが始まり10日経ちました。子どもたちは規則正しい生活が送れているでしょうか。夏休み中の図書室開放日でした。午前中、本好きな子どもたちが来校し、本の返却貸し出しを行ったり、思い思いに読書を楽しんだりしていました。本の世界は、日常では経験することのできない経験ができたり、ヒーローになれたりして、本から勇気や元気、生きるヒントをもらうこともしばしばです。ぜひ、そんな世界にどっぷりと浸かって心を豊かにしてほしいと願っています。本日の来校児童は全学年で30名ほどでした。来校を促してくださった保護者の皆様、ありがとうございました。来年は、もう少し増えるといいな～]]></description>
            <pubDate>Mon, 03 Aug 2026 13:45:41 +0900</pubDate>
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            <title>１　4-1流しそうめん（総合）、２　はちおうじっ子サミット（代表委員）</title>
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            <description><![CDATA[１ -1流しそうめん（総合）【写真１】昨日の午前中、中庭にて4-1流しそうめんが行われました。（自由参加）これは４年生の「総合的な学習の時間」の一環で行われたもので、流しそうめんをやろうということは、子どもたちにとっては「目的」ですが、教員サイドから見た学習としての流しそうめんは「手段」です。「総合的な学習の時間」自体の目的は、以下①～④を例とした「問題解決能力を育むこと」です。①問題（問い・疑問）を見出す力②問題の背景をつかみ、筋道立てて解決しようとする力③解決のために仲間と協同する力④実践を振り返り、次の類似場面に生かす力今年度の４年生の総合的な学習の時間では、教員のはじめのしかけは、「学校北側の竹林、行ってみない？」です。こんな身近な場所なのに、おそらく誰も入ったことがないところに行ってみたら、「竹で～したい」や「身近な竹林のことを調べて伝えたい」などの問題意識が子どもたち個々から内発的に湧き出てくるであろうという想定をしていました。「流しそうめんをしたい」と思った子はクラスの中の何割かの子。その実現のために、実現可能かの相談をしたり、自分たちだけでできないことは図工の先生にお願いをしに行ったりと奔走し、昨日の実現にまで進んできました。この過程そのものが総合的な学習の時間の「目的」そのものです。他グループ、他学級、他学年の総合的な学習の時間では、どのような仕掛けからどのような問いをもち、解決に進もうとしているのか。夏休み、そして２学期以降の実践も楽しみです。２ はちおうじっ子サミット（代表委員）【写真２】昨日の午後は、八王子市立小中学校、義務教育学校全校からの児童生徒代表1名ずつが集まり、第5回はちおうじっ子サミットが開催されました。このサミットの目的は、いじめをなくすために各校児童生徒ができることを自分事として考えることです。子どもたちが着用しているピンクシャツは、いじめ撲滅の主旨に賛同してくださった八王子市をホームタウンとするバスケットボールチーム「東京ビートレインズ」さんの提供です。「いじめはだめ」と言葉にする勇気を全員がもつことは難しいかも知れない。でも、ピンクシャツやピンク色のアイテムを着用することでも「いじめはだめ」の意思表示になればよいという願いが込められています。１学期の間に各校、そして小中一貫グループでそれぞれの実践について協議をし、成果と課題を明らかにした状態で昨日を迎えました。各校の代表児童生徒が実践や成果と課題を紹介し合い、今後自分の学校や小中一貫グループで取り組むことができそうなことをそれぞれに持ち帰る流れになります。山田小学校の代表委員からは、5年のTさんが学校を代表をして参加をしました。【写真３】他校の５・６年生、中学生との活動、ドキドキしながら頑張っていたことと思います。Tさん、ありがとう！]]></description>
            <pubDate>Thu, 30 Jul 2026 13:00:00 +0900</pubDate>
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            <title>７月２７日（月）SNSは「禁止」ではなく、「自己調整する力」を育てる時代へ</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135711220?tm=20260727095845</link>
            <description><![CDATA[夏休みは投稿を控えるつもりなのですが、①SNSについて心配な話題を目にしたこと、②夏休みはSNSの使用頻度が上がり得ること、③山田小でもSNS上のトラブルや心配事の声は学校に届いていること から、臨時的に注意喚起の投稿です。近年、小学生同士のSNSトラブルが全国で増えています。LINEグループでの仲間外れや誹謗中傷、写真や動画の無断投稿など、子ども同士のやり取りが学校生活にも大きな影響を及ぼすケースも少なくありません。本校でもこれまでも保護者の皆様へお伝えしてきたように、SNSは便利な道具である一方、使い方を誤れば、被害者にも加害者にもなり得ます。そして、未成年者の利用については、保護者の監督責任が伴うことを十分に理解していただく必要があります。一方で、学校が子どもたちのスマートフォンやSNSの利用そのものを管理することはできません。家庭で契約した端末やアプリの利用時間、アカウント管理、ペアレンタルコントロール、フィルタリング、利用規約の確認などは、ご家庭の役割です。お子さんが利用するサービスの内容を知り、一緒にルールを決め、時には利用状況を確認することが大切です。では、学校の役割は何でしょうか。学校は、SNSを安全に使うための情報モラルやメディアリテラシーを学ぶ機会を設けること、相手の立場を考える力を育てること、そして万一トラブルが起きた際には、子どもの気持ちに寄り添い、人間関係の改善に向けて支援することです。しかし、家庭でのスマートフォン利用を直接管理したり、すべてのSNSトラブルを解決したりすることには限界があります。だからこそ、家庭と学校が同じ方向を向くことが大切です。私たちが子どもたちに身に付けてほしいのは、「親や先生が見ているからやらない」という力ではありません。「送る前に一度立ち止まる」「この言葉を受け取った相手はどう感じるだろう」「今はスマホを閉じよう」と、自分で判断し、自分で行動を調整できる力（自己調整力）です。小学校のうちは、その力はまだ十分には育っていません。だからこそ、大人がルールを示し、対話を重ね、少しずつ子ども自身へ判断を委ねていくことが大切です。いつか親の目が届かなくなる日が来ます。その時に子どもを守るのは、監視ではなく、自分で考え、自分をコントロールする力です。学校は情報モラル教育を通してその力を育てます。ご家庭では、利用環境を整え、ルールを確認し、困ったときには安心して相談できる関係を築いていただければと思います。家庭と学校がそれぞれの役割を果たしながら、子どもたちの「自己調整する力」を一緒に育てていきたいと思います。○児童にSNSを使わせる保護者責任について(山田小)○080302 全校朝会講話（危険がたくさんSNS）]]></description>
            <pubDate>Mon, 27 Jul 2026 10:00:03 +0900</pubDate>
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            <title>７月２３日（木）「やりすぎてみないと、ちょうどいいはわからない」～子どもの成長も、大人の学びも試行錯誤の積み重ね～</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135499018?tm=20260716181241</link>
            <description><![CDATA[★夏休みの参考となればと思い、本日の投稿です。「ちょうどいい」という言葉は、とても魅力的です。しかし、最初からそこへたどり着ける人はほとんどいません。少しやりすぎたり、逆に足りなかったり。その経験を繰り返しながら、自分や相手に合ったバランスを見つけていくものです。これは子どもの成長だけでなく、教員の仕事や子育てもまったく同じではないでしょうか。〇 子どもの場合（夏休みの学習）「毎日30分勉強しよう」と決めても、続かない日もあれば、逆に1時間取り組める日もあります。その経験を経て初めて、「自分は45分が続けやすい」「朝の方が集中できる」といった、自分に合ったスタイルが分かってきます。最初から自分にぴったりの方法を知っている子はいません。〇 教員の場合（授業づくり）「子ども主体にしよう」と話す時間を減らしたら、説明不足で子どもが困ってしまう。逆に、丁寧に説明しすぎると、子どもが考える時間を奪ってしまう。その両方を経験するからこそ、「ここは教える」「ここは任せる」という、学級に応じた学習の調和が見えてきます。〇 保護者の場合（子育て）心配のあまり先回りして手伝うと、子どもの挑戦する機会を減らしてしまう。反対に、「自分でやってごらん」と任せすぎると、子どもが助けを求められず不安になってしまう。そんな経験を通して、「見守る」「一緒に考える」「手伝う」の加減が少しずつ分かってきます。子どもにとっても大人にとっても、うまくいかなかった経験は「ちょうどいい」を見つけるための大切な材料です。「失敗」で終わらせるのではなく、「この方法は少しやりすぎだったな」「もう少し挑戦してもよさそうだな」と振り返ることこそが、成長につながります。学校教育も子育ても、「正解」というゴールを探す営みではありません。子どもの様子を見ながら、家庭と学校が対話を重ね、その子にとっての「ちょうどいい」を一緒に探し続ける営みです。「やりすぎてみないと、ちょうどいいはわからない。」この言葉を合言葉に、子どもだけでなく私たち大人も試行錯誤を恐れず、一歩ずつよりよい関わり方を見つけていけたら嬉しいです。この投稿が、子どもたち、保護者、教職員三者にとって、夏休みの過ごし方の参考となれば幸いです。明日以降はHP投稿も一休みです。よい夏休みをお過ごしください。（家庭学習への意識改革にかかる保護者アンケートのH&amp;S配信は予定しています）]]></description>
            <pubDate>Thu, 23 Jul 2026 09:00:02 +0900</pubDate>
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            <title>７月２２日（水）①終業式、②夏休み協働プロジェクト</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135475222?tm=20260722093243</link>
            <description><![CDATA[①終業式【写真１】代表児童の言葉３年生代表の子が、１学期の頑張りを振り返り、夏休みや２学期の抱負を考えてスピーチをしました。３人とも堂々とスピーチ！かっこよかったです！②夏休み協働プロジェクト【写真2.3】それぞれのtodoリスト学校だより巻頭言の内容を抜粋します。本日終業式の校長講話は、こちらの内容と始業式の内容を組み合わせたものとなります。夏休みは、子ども・家庭・学校が、それぞれの役割を果たしながら、一人一人の子どもの成長を支える35日間のプロジェクトです。子どもだけが頑張ればよいわけではありません。保護者だけが頑張ればよいわけでもありません。学校だけが頑張ればよいわけでもありません。それぞれに「ToDo（この夏に取り組むこと）」があります。【子どものToDo】１ 健康で安全な生活元気でいることは、すべての挑戦の土台になります。２ 心を充電すること好きなことに夢中になったり、家族とゆっくり過ごしたりしながら、心のエネルギーを十分にためてください。３ 学校ではできない体験をすること自然に触れること、本を読むこと、地域のお祭りや行事に参加すること、旅行に出掛けること、お手伝いをすること、ものづくりやスポーツに挑戦することなど、夏休みだからこそできる経験は、子どもたちの世界を広げ、物事を考える力や人と関わる力を育ててくれます。４ 家族の一員として役割を果たすこと「自分も家族の役に立っている」という実感は、自信や自己有用感につながります。５ なりたい自分を考えること★重点★一学期を振り返り、「できるようになったこと」「もう少し頑張りたいこと」を整理し、「二学期にはこんな自分になりたい」という目標を考えてみましょう。目標があると、一日一日の過ごし方が変わります。６ 学校から提示された家庭学習に計画的に取り組むこと毎日少しずつ続けることが、学んだことを確かな力に変えていきます。家庭学習は、学力だけでなく、自分で計画を立てて行動する力も育てます。【保護者のToDo】１ 子どもの挑戦に寄り添うこと保護者の役割は、子どもの代わりに取り組むことではありません。子どもが自分で考え、自分で決め、自分で挑戦できるよう支えることです。うまくいった日も、思うようにいかなかった日も、挑戦したこと自体を認めてもらえる経験は、「また挑戦してみよう」という気持ちを育てます。２ 家庭学習や生活の環境を整えること規則正しい生活や落ち着いて学習できる場所、読書ができる時間など、子どもが安心して過ごせる環境は、家庭だからこそ整えられるものです。子どもの主体性は、「一人で頑張らせること」で育つのではありません。安心して挑戦できる環境があってこそ、自分から一歩踏み出すことができます。【教職員のToDo】二学期の事務的な仕事に追われる時間を減らし、その分、子どもたち一人一人と向き合う時間を増やすために、以下のことに取り組みます１ 校内外の研修に参加する２ 教材研究を行う３ 二学期の授業や学校行事の準備を進める会議や打合せ、環境整備など、子どもたちがいない時期だからこそできる仕事を計画的に先取りして進めます。子どもたちの笑顔や挑戦を支えるために、教職員も学び続け、準備を続けます。三者のToDoの実践により、二学期は、子ども・家庭・学校の三者が、それぞれ一回り成長した姿でスタートすることができます。山田小学校は、「学校・家庭・子どもが、それぞれの役割を果たしながら、一人の子どもの成長を支える」という考え方を大切にしています。夏休みは、そのことを実践できる最もよい機会です。それぞれが自分の役割を大切に積み重ねることで、一人一人の子どもの未来はより豊かなものになります。この35日間が、子どもたちにとって実り多い時間となることを願うとともに、二学期の始業式で、一回り成長した子どもたちと笑顔で再会できることを心から楽しみにしています。【以下の関連リンクはHPより】○４月６日（月）自分で決める、やってみる、相談する（始業式校長講話）○学校だより７月末号HP版]]></description>
            <pubDate>Wed, 22 Jul 2026 10:00:02 +0900</pubDate>
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            <title>7月21日（火）　　今日の給食🍚</title>
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            <description><![CDATA[]]></description>
            <pubDate>Tue, 21 Jul 2026 12:01:06 +0900</pubDate>
            <guide>135520263@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135520263?tm=20260721120049</guide>
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            <title>７月２１日（火）通知表「こぶし」で、お子さんの成長を一緒に考える</title>
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            <description><![CDATA[明日は終業式。お子さんは通知表「こぶし」を持ち帰ります。通知表というと、「よくできた」「もう少しだった」と結果に目が向きがちですが、本校では、お子さんの成長を学校と家庭で共有し、次の成長につなげるための資料としてお渡ししています。教科は、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の三つの観点で評価しています。「知識・技能」は、学習内容を身に付けているかを表しています。「思考・判断・表現」は、学んだことを活用して考えたり、自分の言葉で伝えたりする力です。そして、「主体的に学習に取り組む態度」は、自分の学びを振り返り、よりよい方法を考えながら学習しようとする姿を評価しています。決して「積極的な子ほど高く評価される」というものではありません。また、通知表の「生活の様子」も、ぜひご覧ください。ここには、あいさつや返事、約束を守ること、友達と協力すること、自分の役割に責任をもつこと、最後までやり抜こうとすることなど、学校生活の中で育ってきた姿が記録されています。これらは近年、「非認知能力」と呼ばれる、点数では測れない力とも深く関わっています。意欲や粘り強さ、協調性、自己調整力などは、学力を支える土台であり、将来社会で幸せに生きていくためにも欠かせない力です。夏休みは、新しい学習を進めるだけでなく、生活習慣や学習習慣を整える大切な期間です。規則正しい生活、読書や家庭学習の時間、家庭での役割やお手伝い、自分で考え選ぶ経験などは、２学期以降の学びにも大きくつながります。特に、２学期には「家庭学習」における保護者がこれまで以上に責任を負うものとして舵を切ります。保護者しかできない「家庭学習環境の整備」について、この夏休みにご確認ください。通知表「こぶし」を、お子さんの成績表としてだけではなく、「ここまで成長したこと」と「これから伸ばしたいこと」を親子で話し合うきっかけとして、ご活用いただければ幸いです。【通知表「こぶし」確認チェックシート】○通知表「こぶし」チェックシート（１学期末）【「家庭学習」関連HP投稿】○３月１３日（金）「やらされる宿題」から「必要だからやる家庭学習」への意識変換（R 8に議論）○５月１８日（月）子どもの主体性は大人が引き出す○７月３日（金）学校の休み時間は、「家庭学習の不足補填」より「非認知能力育成」の時間]]></description>
            <pubDate>Tue, 21 Jul 2026 09:00:01 +0900</pubDate>
            <guide>135431470@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135431470?tm=20260715151725</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室40終</title>
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            <description><![CDATA[15:20山田小に帰ってきました。やっぱり八ヶ岳より暑いです。写真１ お迎えありがとうございます。子どもたちは家庭が一番！お子さんがさらっとした反応に見えても、安心していることと思います！写真２ 帰校式の司会、代表あいさつおつかれさまです。疲れているところ、力をふりしぼったことでしょう。代表あいさつのＭさん、Kさん、Ｍさん、ジーンときた話だったよ！２日間にわたるHPほぼリアル配信投稿は、お子さんが元気でやっているという安心を届けたいという思いで実施しました。投稿数がちょうど40ときりがいいので、これをもちまして投稿を終わります。みんな元気に帰ってきました！２日間のお話をたくさん聞いていただき、お子さんの頑張り、成長を感じ取り、価値づけていただきますようお願いいたします。写真３ 移動教室5年リーダーのＭ先生、ありがとうございました。おつかれさま！]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 15:46:08 +0900</pubDate>
            <guide>135515981@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515981?tm=20260718154608</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室39</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515909?tm=20260718141440</link>
            <description><![CDATA[14:09 境川PA発写真１ 運転手さんも子どもたちの安全を確保してくださっています写真２ 「到着早まる？」など確認しているのでしょうか。ここでも教員は意思疎通を欠かしません。写真３（yahooマップより） 学校上へのバス到着は15:18頃かと思います。予定より30分近く早くなる可能性かあります。後ほどHSでも周知予定です。(拡散希望)]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 14:11:00 +0900</pubDate>
            <guide>135515909@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515909?tm=20260718141440</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室38</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515789?tm=20260718130225</link>
            <description><![CDATA[12:55 滝沢牧場出発写真１ 撮れました！外での学年写真！写真２ 滝沢牧場、さようなら！写真３ みんながバスに乗ったので雨が降り始めました。全員元気にバスに乗りました。あとは学校に向かいますので、これをもって保護者の方にお迎えを依頼することはありません！山田小到着予想は15:15です。(主観です)]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 13:02:28 +0900</pubDate>
            <guide>135515789@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515789?tm=20260718130225</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室37</title>
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            <description><![CDATA[11:55〜12:25お昼ごはんですいただきますのＩさん、ごちそうさまのHさん、みんなの気持ちを合わせてくれてありがとう！このあとですが、ダメかもと思っていた外での学年写真が撮れそうです！！写真を撮ったらバスに乗り、いよいよ？早くも？山田小にもどります]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 12:24:07 +0900</pubDate>
            <guide>135515743@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515743?tm=20260718122355</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室36</title>
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            <description><![CDATA[ソフトクリーム、おみやげタイム、クラス写真もローテーションの中に入っています。ソフトクリーム、落としてしまった子が数名…泣かないで！雨が…降らない！「この子たち、持ってます」ってやつです！]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 10:58:03 +0900</pubDate>
            <guide>135515505@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515505?tm=20260718105803</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室35</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515599?tm=20260718102420</link>
            <description><![CDATA[10:00滝沢牧場に向かうバスは濃霧…というか雨の中を走っていましたですので、バスの中でレインコートを装備して牧場着。すると、雨は止み、クラスごとに体験開始ができました。昨日から、１年生のてるてるぼうずがすごいです！乗馬は雨のためブラッシングになりましたが、トラクター、えさやりをローテーションで楽しんでいます。ローテーションの合間に、買い物とソフトクリームタイムがあります！]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 10:24:25 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室34</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515514?tm=20260718091346</link>
            <description><![CDATA[このあとの雨予報を踏まえて、５年生担任たちが学年写真を今のうちに撮っておこうと判断してくれました。自然の家出発前の画像です。はい、チーズ！]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 09:14:23 +0900</pubDate>
            <guide>135515514@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515514?tm=20260718091346</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室33</title>
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            <description><![CDATA[8:40ありがとう多摩市立八ヶ岳少年自然の家！写真１ 手前のクラス、8:20だョ、全員集合！コンプリートです！写真２ 閉所式。司会、Hさんの児童代表のあいさつあいさつでは、昨日の野外炊飯のこと、今日の抱負、自然の家の方へのお礼、かっこよかった！写真３ ありがとう、さようなら「またここ来たいなぁ」などセンチメンタルなつぶやきが漏れ聞こえてきます。たくさんの思い出ができ、成長をさせてくれた自然の家とお別れです。]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 08:53:28 +0900</pubDate>
            <guide>135515442@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515442?tm=20260718085328</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室32</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515439?tm=20260718081241</link>
            <description><![CDATA[8:00遠目からの写真１ 食後のお薬も、一人一人看護師さんの前で頓服しています。「きた時よりも美しく」この心で清掃ファイトー！★１組女子、「きれいなお部屋自信満々」の舞てす]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 08:12:41 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室31</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515399?tm=20260718073911</link>
            <description><![CDATA[7:20検温でも熱の高い子はいません。現地へのお迎え依頼は…なくて大丈夫な気がしてきました！写真１ 食事係は20分前に集合して、みんなのために朝食準備をすすめてくれました。ありがとう！写真２ 7:25 Ｍさんがあいさつ。昨日のナイトレクなどの楽しさに触れて、今日も楽しもうというメッセージ！かっこいい！「いただきます」写真３ スープはおかわりあります！たくさん食べてね！]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 07:39:11 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室30</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515378?tm=20260718063751</link>
            <description><![CDATA[6:30写真１ 班の仲間と協力して布団の片付けや身支度をできるところまですすめて朝会てす写真２ 6:30、時間に間に合う子が激増！忙しい中立派です！写真３ ラジオ体操でシャキッと目を覚まします。前方エンジの体操のおにいさん、気持ちをつくって臨む様子が突き抜けていて最高です！しっかり体を動かし、このあとの朝ごはんをたくさん食べましょう！]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 06:37:51 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室29</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515370?tm=20260718060641</link>
            <description><![CDATA[6:00 起床おはようございます。八ヶ岳移動教室２日目、今日の投稿もスタートです。写真１ 6:00前、早く目が覚めてしまった子も、教員に声をかけられながら6:00まで体を休めます。寝不足な子は、2日目に疲れたとか眠いとか言ったり、イライラしたりしてはなりません。写真２ 館内に明かりが灯りました。(パジャマ姿は非公開)このあと朝検温をして朝の集いのときにその結果が集まる予定ですが、起床時刻までの時点で部屋から離れる子はいません！]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Jul 2026 06:06:41 +0900</pubDate>
            <guide>135515370@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515370?tm=20260718060641</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室28　1日目終</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515228?tm=20260717220401</link>
            <description><![CDATA[22:00消灯時刻は予定より15分遅れでとどまり22:00てす。子どもたち、今日は相当なエネルギーを使っています。友だちとの夜ふかしをねらっている子がいるかもしれませんが、寝落ちするのではないでしょうか…就寝の時点で保健室対応という子はいません！教員はこのあと打ち合わせをしたのち、時差で入浴等済ませながら、あと少し子どもたちの様子を見守ります。これで本日の投稿を終わります。おやすみなさい。]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 22:04:01 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室27</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515207?tm=20260717212925</link>
            <description><![CDATA[21:25クラスごとにお風呂に入る裏の時間を使って室長会議を行ったり、班で協力して布団を敷いてシーツをかけるなどの就寝準備をしたりしています。就寝直前に検温がありますが、今の時点で体調不良でみんなと寝られない子はいません。このあとは、就寝直前の体調報告のみ、もう一度投稿予定です。]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 21:29:30 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室26</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515146?tm=20260717211600</link>
            <description><![CDATA[チーム対抗のゲームに続いては、先生たちも一緒になってじゃんけんジェンカと「負けないで」の大合唱！Nさんの終わりのあいさつでも大盛り上がりでした！20:35レク終了です。このあとはお風呂です。21:40までに全クラスお風呂に入り終える予定です。これよりパジャマになってからの子どもの写真のアップはありません。]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 21:16:00 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室25</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515129?tm=20260717201014</link>
            <description><![CDATA[野外炊飯の終わりが延び、19:40より体育館学年レクを行っています。子どもたちがせっかくレクを用意していますので、就寝時刻まで少しおしてしまうかもしれませんが、その頑張りが報われるようにしてあげたいです！ちなみに、とっても盛り上がっています！]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 20:10:14 +0900</pubDate>
            <guide>135515129@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135515129?tm=20260717201014</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室24</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514847?tm=20260717200334</link>
            <description><![CDATA[18:30どの班も「いただきまぁす」「おいしーい」「おかわりー！」「にんじんがたーい」「たまねぎからーい」どの感想も、きっといい思い出！みんな笑顔笑顔です！片付けまでがんばろうね！]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 18:30:00 +0900</pubDate>
            <guide>135514847@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514847?tm=20260717200334</guide>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室23</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514752?tm=20260717181338</link>
            <description><![CDATA[18:10ついにカレーの姿があらわれ始めました！ある班は、机の上の準備も万端！カレーが煮えるのを心待ちな様子です]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 18:18:46 +0900</pubDate>
            <guide>135514752@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514752?tm=20260717181338</guide>
        </item>
            <item>
            <title>５年生八ヶ岳移動教室22</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514543?tm=20260717174836</link>
            <description><![CDATA[17:45机を組み立て、火を安定させ、食材を炒め始めました。早い班は煮込み始めたところもあります！あたふたしながらも協力する様子がとても微笑ましいです！]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 17:48:40 +0900</pubDate>
            <guide>135514543@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514543?tm=20260717174836</guide>
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            <title>7月17日（金）２年生色水づくり</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514483?tm=20260717173949</link>
            <description><![CDATA[今週、14日（火）、15日（水）、16日（木）と２年生の各クラスで図工の時間に色水づくりをしました。絵具を混ぜると透明な水が変身！イチゴジュース、メロンジュース、ぶどうジュース等々様々な色の色水ができました。みんなで楽しく活動しました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 17:40:19 +0900</pubDate>
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            <title>５年生八ヶ岳移動教室21</title>
            <link>https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514417?tm=20260717173137</link>
            <description><![CDATA[17:30調理器具を洗う人、食材を切る人、火を起こす人と手分けをしながら、困っている人を助けながら進めています！いいぞ、ファイト５年生！]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 17:31:45 +0900</pubDate>
            <guide>135514417@https://hachioji-school.ed.jp/yamde/weblog/135514417?tm=20260717173137</guide>
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