今年度第３回目の校内研究授業。年間の最後になりましたが.１−２の学級で,低学年の「書く」指導の研究授業を行いました。
どうやったら子供たちは「楽しんで」書くだろう・・・。
なかなか鉛筆が進まない子供たちに,どんな助けがあれば書けるようになるだろう・・・。
低学年分科会では「マインドマップ」という手法を取り入れて,「書く」題材についてのイメージ広げを丁寧に行いました。