（写真1・2）５年生のテスト予定、テスト予告の資料です。

（写真３）8:30 漢字テストに取り組む５年生

今日は５年生の２学期第１回目の漢字小テストの日です。

テストの日程は子どもにも保護者にも事前予告がなされ、自己調整能力の向上と家庭学習習慣の確立をねらいとした家庭学習の取組のスタートです。

昨日の放課後、フレンドに参加していた５年生２人にインタビューをしました。

長「５年生は明日漢字テストだね」

子Ａ「そうなんです。自主学習で練習してます。」

長「今日も家で確認したら明日は期待できるね。Ｂさんは？」

子Ｂ「テスト練習してなーい（笑）」

子Ａ「練習しておけば満点取れるじゃん」

長「おー」

子Ｂ「算数は得意なんだけどなー。でも、４年の復習はちょっといやだな。」

長「４年生の算数は、小数のたし算引き算とかおよその数とかかな。算数も大体テストの日がわかってるし、家庭学習を上手に使ってね。」

家庭学習の取組による子どものスパイラル的な成長の姿

学び方を知る→やってみる→レベルアップする→やる気と自己効力感がアップする→もっとていねいにやってみる→成果がほぼ安定し始める→油断して自主学習の手を抜く→得点が落ちる→準備の必要感を強く認識する→改めてていねいにやってみる→満足の成果が出る→自己効力感や自己肯定感までが爆上がりする→苦手な教科などにも挑戦してみるようになる→…→挑戦できる自分が好きになる

テストに臨んだ子どもたちは、自分の家庭学習にどんな振り返りをするのかな。家でも認め励ましてください！

熱く理想を語り、クールに現実的な手立てを考える。学校は、そんな場所でなければならないと思っています。