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9/18(水)5年生 外国語「パフォーマンステストに向けて」

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外国語の学習では英語で話す力を身に付けるためにパフォーマンステストを行っています。パフォーマンステストに向けて、ペアでのやり取り(自己紹介)の練習をしています。

9/18(水)6年生 算数「データの整理と活用」

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様々なデータの資料から、それを整理して比べ方を考えました。習熟度に分けて学習をしています。写真は上から1組、2組、3組での学習の様子です。

9/18(水)2年生 国語「反対の意味の言葉」

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反対の意味の言葉にはどのようなものがあるかを考えました。写真上は2組、写真下は1組です。

9/18(水)登校時の様子

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今日も朝から日差しが強く暑いです。日中はさらに気温が上がる予報が出ています。熱中症には十分に気を付けていきたいと思います。暑い中でしたが、子どもたちからは「おはようございます」と元気なあいさつが返ってきました。

9/17(火)3年生 図工「しんかいギョ!」

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未知なる深海の世界に、もしかしたらいるかもしれない生き物を想像し、様々な材料を使って紙版画に表します。今日は出来上がった下絵にインクをつけて、紙にうつし取ります。写真は3年2組です。

9/17(火)十五夜こんだて

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今日の給食は十五夜にちなんだ献立でした。お月見団子も食べました。

9/17(火)1年生 算数「おおきさくらべ」

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長さ比べの学習をしました。2本の鉛筆やひも、ノートの縦と横の長さの比べ方を考えました。写真は1年2組です。

9/17(火)朝の時間

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連休明けの学校がスタートしました。今朝はいつもより涼しかったですが、日中は気温も上がり暑くなりそうです。今日は「中秋の名月」です。天気が良ければ、きれいな月が見られます。
毎週火曜日の朝の時間は「算数チャレンジ」を行っています。計算問題に取り組みました。決められた時間に何問できたか、毎回のチャレンジをグラフにして振り返りもしています。写真は4年生の学習の様子です。

9/13(金)掃除の時間

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水曜日以外は給食後に掃除をしています。写真は2年2組の児童が教室と廊下の掃除をしているところです。協力しながら取り組んでいます。

9/13(金)すぎの子学級 学習の様子

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低学年(写真上)は学習発表会に向けての台本の読み合わせ、中学年(写真中)はクロムブック、高学年(写真下)は音楽の学習をしていました。

9/13(金)保健室前の掲示物

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9月の保健室前の掲示物は「ダジャレすいぞくかん」です。健康的な生活を送るために大切なことを魚の名前をダジャレにして伝えています。

9/13(金)1年生 図工「くるくるするーり」

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初めての絵の具を使って自由に線を描きました。カラフルな模様ができました。写真は1年1組の作品です。教室前に掲示しています。

9/13(金)今朝の様子

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今日も朝から気温が高く、日中もさらに暑くなりそうです。熱中症には十分に気を付けていきたいと思います。写真下はすぎの子学級での朝の会の様子です。担任の先生の話をよく聞いていました。

9/12(木)第5回学校運営協議会

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本日第5回の学校運営協議会を実施いたしました。2学期が始まってからの学校の様子、放課後等の各活動についての報告などを行いました。学運協だより第6号も発行しましたのでご覧ください。

9/12(木)たてわり班活動

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今日は2学期に入ってから第1回目の「たてわり班活動」を行いました。気温がかなり高くなったので教室での活動になりました。「風船バレー」や「何でもバスケット」などをして楽しく遊び、交流しました。

9/12(木)避難訓練

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地震の後に火事が起こったことを想定して、避難訓練を実施しました。地震の時には姿勢を低くして頭を守ること、火事の時にはけむりを吸わないことなど、いざという時に命を守ることができるように、今日の訓練を通して振り返りました。

9/12(木)こみっきぃ 理解教育

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本校には特別支援教室「こみっきぃ」が設置されております。「こみっきぃ」での学習などについて、担当している教員が各学年の教室を回り、毎年、理解教育を行っています。今日の朝の時間には1年1組に入り話をしました。

9/11(水)教員研修

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放課後に教員研修を実施しました。今回は若手教員が日々の教育実践で悩んでいることを先輩教員が聞き、アドバイスをするという内容でした。有意義な研修会になりました。

9/11(水)6年生 図工作品「水の流れのように」

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1学期に粘土で作った陶芸の作品が出来上がり、図工室前に展示しました。ガラスが高温の火の中で溶けて流れ出る様子から、水の流れを感じる作品を粘土とガラスを組み合わせて表現しています。

9/10(火)2年生 生活科「動物ふれあい体験」3

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獣医師の先生が動物病院から3匹の犬を連れてきてくださり、看護師さんが犬の触り方を教えてくださいました。はじめは触るのに慣れていなかった子どもたちも、少しずつ慣れてきて、親しみをもってふれあいができました。
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