今日は11回にわたる連載の第10弾、「放課後等デイサービス（困り感に応じた学び方を身に付ける場）」です。

放課後等デイサービスは、障害のある子どもや発達に特性のある子どもが、放課後や長期休業中に利用できる福祉サービスです。児童福祉法に基づき、小学生から高校生までを対象に、生活能力の向上や社会性の育成、自立に向けた力を育てることを目的としています。各事業所では個別支援計画を作成し、一人一人の発達段階や困り感に応じた支援を行います。

大きな特徴は、少人数での活動や、保育士・児童指導員など専門性のある職員による支援、SST（ソーシャルスキルトレーニング）、運動療育、創作活動、学習支援など多様なプログラムが用意されている点です。そして何より、施設ごとに特徴や強みが異なることが重要です。コミュニケーション支援に強い施設、学習支援に力を入れている施設、身体づくりや感覚統合に特化した施設など様々です。お子さんの困り感や伸ばしたい力に合った施設を選ぶことが、効果的な支援につながります。

また、特別支援教室や特別支援学級と併用することも大変効果的です。学校での学びや集団生活と、放課後等デイサービスでの専門的・個別的な支援が相互に補完し合うことで、子どもの成長をより多面的に支えることができます。学校と福祉が連携することで、安心できる居場所が広がり、自己肯定感や自己調整力の向上にもつながっていきます。

○  八王子市通所施設ガイドブック［児童版】

【特別支援教育（全11回）】

①通常の教室（教室の中の多様性）

②意図的休養・校内別室指導（違和感・困り感の確認、教室不適応初期支援）

③教育相談、スクールカウンセラー、巡回心理士、子ども家庭センター、医療機関、スクールソーシャルワーカー等（教員以外の相談機関）

④就学相談（適正な就学をともに考える）

⑤ ⑤(１)うぐいす教室（情緒に寄り添う）

⑥ ⑤(２)特別支援学級（学び、自己肯定感に寄り添う）

⑦ ⑤(３)特別支援学校（学び、身辺自立、特性に応じた就労）

⑧ ⑤(４)高尾山学園・チャレンジクラス（不登校特例校、学びの多様化学校）

⑨フリースクール等（学校に準じた学びの場）

⑩放課後等デイサービス（困り感に応じた学び方を身に付ける場）

11給食センター、保護者付添登校、はちビバ、オンライン学習、ＶＬＰ（保護者が基盤となり社会とつながる場）