時計の学習をしました。起きた時刻など、先生の質問に答えながら、ワークシートにも記入しました。

説明文「うめぼしのはたらき」の学習をしました。段落相互の関係を考えながら、文章を「はじめ、中、おわり」に分けました。

来週月曜日からのプール開きに向けて、５年生がプール清掃をしました。プールまわりの床や更衣室をきれいにしました。来週からのプールが楽しみです。

説明文「雪は新しいエネルギー」の学習をしました。再生可能エネルギーについて筆者が事例として取り上げていることを、音読をしてワークシートにまとめました。

今日は学期に１度の出張児童館の日でした。たくさんの子どもたちが参加しました。ゲームをしたり、工作をしたり楽しく遊びました。

教材文「きつねのおきゃくさま」を読み、登場人物の気持ちについて意見を出し合ったり、劇化したりしながら考えました。

川の学習で調べる多摩川について、多摩川に生息する魚をクロムブックのJamボードを使ってまとめました。

教材文「駅前広場はだれもの」を読み、きまりやルールについて考えました。どうしてきまりやルールが必要なのか、自分たちの生活も振り返ることができました。

説明文「言葉と事実」を読み、言葉と事実の関係について考えました。事実をもとにした文章でも表現の仕方によって見方や考え方が変わることを学習しました。

５年の社会では、北海道と沖縄の気候、様子、産業などを教科書を使って調べ、プリントにまとめる学習をしています。調べることを決め、深く調べたいことはクロムブックも活用しています。

　家庭科の授業で、洗濯の実習をしました。洗剤液を作って、運動会で使ったゼッケンを手洗いしました。「もみ洗い」「つまみ洗い」などを使って、上手に洗うことができました。

今日は４年生が「昭島清掃センター」に社会科見学に行きました。１日に出るごみの量や、その処理の仕方に驚きや新しい発見が多くあったようです。「自分たちに出来ること」を今後の学習で考え、リーフレットなどに学習したことをまとめていきたいと思います。

「生命尊重」について教材文をもとに考える学習でした。「命」をテーマにした難しい内容でしたが、６年生らしくそれぞれが自分の意見をもって考えました。

「すみれとあり」の説明文の学習をしました。順序を意識しながらワークシートに書き込みをして読み取りました。

体力テストの1つである「２０ｍシャトルラン」を行いました。
このテストでは、全身の持久性を調べることができます。この能力が高いと一定の強度の運動や作業を長く続けることができ、一定期間にあらわれる疲労度も小さくなります。

３人グループを作り、テストをする人・手前でチェックをする人・奥で線をしっかり踏んだり越したりできているかを確認する人に分かれて行いました。
「がんばれ」と応援する声や拍手が起こり、温かな空気の中で全力で走る姿が見られました。

分数のかけ算の学習をしました。分数をかける計算の意味を図で表したり、説明したりすることで、分数のかけ算の仕組みを理解することができました。

日本交通安全教育普及協会の方をお呼びして交通安全教室を実施いたしました。横断歩道を渡るときや交差点での確認など、交通事故防止のために大切なことを学びました。

市の学校対抗の教職員スポーツ交流会に向けて、放課後にバレーボールの練習をしました。勝敗よりもスポーツで共に汗を流すことでリフレッシュもできます。

６月１日（木）から８日（木）までは個人面談週間です。保護者の皆様にはお忙しい中、来校していただきありがとうございます。短い時間で恐縮ですが、学校でのお子様の様子等をお伝えし、保護者の方からもお話をお聞きするなどして、学校での今後の支援について一緒に考えていければと思います。

　５年生の家庭科「おいし楽しい調理の力」で、「ゆでる」調理法を学習しています。ほうれんそうやじゃがいもをゆでると、どんな風に変化するのかを先週と今週の家庭科で、実験調理をしました。ゆでることで、「かさがへる」「いろどりがよくなる」「やわらかくなる」といったことを学ぶことができました。