［3年生 算数科］
図に描いて、ふえた数の求め方を考える授業です。
線分図の導入の2時間目となります。
担当の先生が子どもたちに考える問や時間をたくさん与えながら、授業が進められました。友達との似ている考え方や表し方、また、その違いにも気付きました。
子どもたちは、「なるほど」「わかりやすい！」と線分図が答えを求める際に役立つことを体験しました。