６月１９日（月）
　本校は、校内研究で、『主体的・対話的な深い学び』をテーマに研究を進めています。低・中・高・特別支援学級の４つの分科会での研究とは別に、教員一人ひとりが、自分の授業をよりよくするために、子どもたちの『主体的・対話的な深い学び』を視点に授業改善をしています。
　若手の教員には、八王子市では、教育センターの先生が、年間を通じて何度か来校いただき、巡回指導をしていただいています。
　本校では、対象の授業者以外にも、せっかくのご来校ということで、自発的に指導案（授業の台本）をつくり、教えを乞う若手教員がいます。
　子どもの主体的な学びは、まず、教員自身の主体的な研修に支えられていると考えています。