５月１３日（金）
栄養教諭を目指して教育実習に来ていた２名の先生の研究授業がありました。５年生の家庭科の時間に、「五大栄養素とその働き」について授業を行いました。
五大栄養素が書かれているカードを提示し、一つ一つの働きについて学習しました。また、給食の献立を栄養素ごとに分類し、給食はバランスを考えられたものだということを再確認しました。

５月１３日（金）
６年生の国語の授業を参観しました。「川とノリオ」の第２時間目。この物語文の文章表現で使われている様々な技法を見つけ、その効果について考えました。１ページの中に「さらさら」「チロチロ」など様々な表現を使って川の流れを表現したり、「すずしい音」を立てる川の流れる音を「川の声」と表現し、あたかも人のように表現したりと、この物語全体を通して、川を様々な表現で表しています。子供たちは様々な技法について確かめた後、どのような技法が使われているか色分けしながら確かめていました。友達の意見に納得というハンドサインだけでなく、自分の考えをもって発言している姿もあり、さすが６年生という学習態度で感心しました。

今日の献立は、菜の花ごはん・ししゃもの磯辺焼き・じゃがいものごまおかかバター・みそけんちん・牛乳です。今日は、小松菜と炒り卵を混ぜた菜の花ごはんです。彩りもよく栄養もあります。

５月９日（月）
担当教科や担当学級の子供たちとふれ合うことはもちろん、いろいろな学年・学級の授業を参観し、仕事について学んでいます。また、普段の授業だけでなく、教育実習の間にある様々な行事などにも参加し、子どもたちとのふれあいを通して、「教師の仕事」や「児童理解」について理解を深めていきます。

５月９日（月）
栄養教諭は、さっそく調理実習の参観を行いました。グループの机を回りながら子どもたちの実習の様子を見ました。先生の声のかけ方や授業の進め方、子どもたちの学習の様子を見て気が付いたことを熱心にメモを取る姿がありました。

５月９日（月）
今日から教育実習が始まりました。今年度は、小学校教諭を目指す大学生２名と、栄養教諭を目指す大学生２名の計４名が来ました。小学校教諭は３年生と５年生にそれぞれ入り４週間の実習をします。栄養教諭は５年生のクラスに入り１週間の実習を行います。
児童朝会でご紹介をしました。オンラインでの紹介となり、子供たちは教室でお話を聞いていました。

５月１３日（金）
今日の集会はゲーム集会でした。集会委員会の子供たちがあらかじめ先生たちにインタビューをして、「先生クイズ」を考えてくれました。すきな物や得意なことなどのヒントを出し、教室では、「誰かな？」と想像しながら聞いていました。答えが出ると、撮影していた図工室にまで届く声で「やったー！！」と喜ぶ声が聞こえてきました。
今年度も工夫しながら楽しい集会をしていきます。

今日の献立は、麦ごはん・マーボー豆腐・わかめスープ・ゆでそらまめ・牛乳です。今日のそらまめは、昨日２年生とすみれ学級１組の児童にさやむきをしてもらいました。

今日の献立は、もぶりごはん・いわしの唐揚げ・呉の肉じゃが・瀬戸内レモンサラダ・牛乳です。今日は、和み献立：広島県です。もぶりとは、広島弁で混ぜるという意味があります。地域によって海鮮を混ぜるところもあります。呉の肉じゃがは、牛肉を使い、にんじんや青みの野菜が入らないのが特徴です。

５月１１日（水）
今日の研修はプログラミングです。講師の先生をお招きして、プログラミング指導の仕方について学び合いました。
初級から始まり上級まで、どのようにプログラムしたらよいか、実際に自分たちでプログラミング体験をしながら学びました。
教育実習に来ている大学生も一緒に研修に参加しました。これから学校教育ではプログラミングの技能を身に付けることも大切な学習です。まずは先生たちがしっかりと理論を学び、子供たちに指導できるようにしていきます。

５月１１日（水）
実際にさやをむいてみると、中がふわふわしていて、「本当にそらまめくんのベッドはふわふわだ！」という声が聞こえてきました。
最初はちょっと固くて、苦戦している子も多くいましたが、コツをつかむと、お友達にも優しく教える姿が見られました。さやから出てきたそらまめをを、今度はじっくり観察します。今日、むいたそらまめは明日の給食に出されます。子どもたちは、明日の給食を心待ちにしています。 自分たちがむいたそらまめの味は、きっと格別ですね。

５月１１日（水）
２年生がそらまめのさやむきをしました。さやむきをする前に、そらまめくんが登場する絵本『』そらまめくんのベット』を読んでから取り組みました。その絵本の中には、そらまめくんのベッド（さや）はとてもふわふわしているという内容が描かれています。
子どもたちは興味津々に話を聞いていました。

５月１１日（水）
４年生の国語の授業を参観しました。「ピッタリの言葉、見つけよう」の単元で、自分の気持ちを表すのにピッタリ合う言葉を考える学習に取り組んでいました。「うれしい」という言葉を「ワクワクした」や「満足した」、「楽しい」など、いろいろな言葉に言い換えて見て、自分の気持ちを言い表すのにぴったりと合う言葉を探していました。お隣同士で発表しあう場面では、友だちの文章を聞いて、「なるほど！いいね！」と参考にする姿もありました。こうした学習を通して豊かな表現力を育んでいきます。

５月１０日（火）
今日の朝会は生活指導朝会です。生活指導の先生から５月の生活目標「チャイムを守ろう」のお話を聞きました。チャイムを守って静かに授業が始まるのを待つことは、休み時間との気持ちの切り替えのスイッチにもなり、集中して授業を受ける姿勢が整います。１時間の授業をしっかりと集中して受けられることが学力の定着にもつながります。教室でオンラインでお話を聞いている姿もとても立派でした。気持ちのスイッチのオン・オフをして、今月も頑張りましょう。

４月１４日（木）
令和４年度　第１回学校運営協議会が開かれました。今年度、新たに２名の委員を迎え、お一人お一人に委任状をお渡ししました。また、本校に新しく着任した教職員の紹介もさせていただきました。会議では、令和４年度の学校経営や教育課程、年間行事予定についての説明や確認をしました。また、学運協主催の漢字検定やどんど焼きの日程などについても話し合いました。
学運協の皆さんからも活発な意見や質問が出て、一つ一つ協議しながら進めていきました。学校の、そして子供たちの応援団として学校教育にかかわっていただける力強いお言葉もいただきました。
今年度も学運協を核としながら学校運営をしていきます。

５月６日（金）
後半は、ミライシードの便利な使い方について学び合いました。これまで、Googleフォームやスプレッドシートなどを使いながら学習してきましたが、文字入力がまだ難しい学年でも考えを書き出したり、並べ替えたりする機能があるのを、実際の授業の場面を想定しながら使ってみました。これからもいろいろな機能を学び合い、学習活動に取り入れていきます。

５月６日（金）
今日は、学習用端末のクラスルームの設定の仕方や活用の仕方について研修しました。クラスルームの設定を帰ることで、みんなで書き込みができたり、場合によっては、書き込みができない設定にしたりすることができるやり方を学びました。クラスルームは教師が課題を出したり、子供たちが書き込んで考えを共有したりできる場ですが、適切な使い方をしないと、トラブルのもとにもなります。そういったことを未然に防ぐための細かな設定の仕方を学んでいます。

今日の献立は、ごはん・いかの七味焼き・じゃがいものそぼろ煮・ねぎと大豆のピリ辛炒め・牛乳です。いかの七味焼きは、いかに酒・みりん・しょうゆ・にんにく・七味唐辛子・長ねぎで味付けし、オーブンでこんがりと焼きました。

今日の献立は、じゃこごはん・かつおの竜田揚げ・きんぴら・かき玉汁・牛乳です。今が旬の初鰹は、さっぱりとしているので、酒・しょうゆ・みりん・しょうがで味付けし、でんぷんをまぶしてこんがりと揚げました。

５月７日（土）
今日は訓練ということで、地区班ごとに人数を確認した後、班の担当教員が引率し下校しました。本校では、地区班で登校しているので、こうした集合もスムーズに行えています。
いつ、何時起こるかわからない地震に備えて、様々な場面を想定して訓練を行っていきます。