車山山頂にあるレーダー観測所も見えました。昼食後には、リフトに乗ってあそこまで行きます。

遠くの空に車山が見えました。
若干雲がかかっています。

高速を降りて、原村に入りました。
バスガイドさんによると、この辺りはセロリの産地とのことです。

長野県に入りました。
「元気な人、手を挙げてー！」という呼びかけにみんな反応してくれました♪
みんな元気です！

双葉サービスエリアまでやってきました。
ここでトイレ休憩です。
このあとは、車山高原までノンストップで行きます。

８月３０日（木）
給食の時間には、放送室で自己紹介もありました。学習場面だけでなく、休み時間にも子供たちに手を引かれ校庭で一緒に遊ぶ姿もありました。また、放課後学習教室でも、いろいろな学年の子供たちの学習を見守ってくれていました。６日間という短い期間ではありますが、たくさんのことを学んでほしいと思います。

８月３０日（火）
本日から、今年度のインターンシップが始まりました。４名の大学生がいろいろな学級に入り子どもたちと一緒に活動することを通して、教師の仕事の体験をします。
低学年の教室では、さっそく漢字練習の支援をしたり、一緒に音楽の授業を受けながら子どもたちの支援にあたっている姿がありました。

今日の献立は、ごはん・マーボーなす・レタスとたまごのスープ・ぶどう豆・牛乳です。今が旬の秋なすは、身が詰まっていて種が少ないのが特徴です。別に炒めてからマーボー豆腐に加えました。

今日の献立は、チキンカレーライス・野菜のピクルス・わかめスープ・牛乳です。今日は防災の日ということで、防災課からいただいたアルファー化米を使ってごはんを炊きました。チキンカレーをかけていただきます。

朝は雲が広がり、少し霧雨も降っていましたが、今は晴れ間が広がりつつあります。
台風の影響が心配されていましたが、このあとの車山高原の天気は晴れです！
子供たちの日ごろからの心掛けてがよいからですね！

バスガイドさんが教えてくれました。
相模原市の山の中腹にある大きなアートです。「緑のラブレター」と呼ばれているそうです。

バス車内の様子です。
バスガイドさんのお話をしっかりと反応しながら聞いています。
バスは、高尾インターチェンジから圏央道に入りました。

いよいよ姫木平に向けて出発します。
学校に残る先生たちが笑顔で見送ってくれました。

出発式の様子です。
みんなで移動教室のめあてを確認したり、引率の先生や看護師さん、カメラマンさんを紹介したりしました。

今日から5年生の姫木平移動教室に行ってきます。
移動教室の様子は、随時ホームページでお伝えします。

９月１日（木）
地域の方から花のリースのプレゼントがありました。「トイレに飾ってもらえれば」と言っていただいたものです。環境委員会でさっそく、飾りつけをしてくれました。どこに飾ればいいのかも考え、協力しながら飾りつけをしてくれました。子どもたちのためにといつも気にかけてくださっている地域の皆様には本当に感謝です。
みんなでトイレをきれいに使いましょうね。

９月１日（木）
今日から２学期の員会活動が始まりました。各委員会で仕事内容を確認した後、さっそく活動に入っていました。リードするのは６年生です。トイレットペーパーや手洗い石鹸の補充などの他、集会発表の準備をしたり、運動会に向けた係活動の練習をしたりする委員会もありました。率先して働く姿が素敵でした。２学期も学校をよりよくするために、進んで委員会活動に取り組んでいきましょう。

９月１日（木）
掃除の時間に、早速すみれ学級の子供たちとかかわる時間があると聞いて教師地に行ってみました。自己紹介をした後、掃除に一緒に取り組みました。温かな雰囲気で活動する様子がみられました。優しい６年生の姿には、いつも感動させられます。

９月１日（木）
人それぞれ、個性があり、違いがあります。得意なことや苦手なこともあります。すみれ学級の子供たちも、得意なことはさらに伸ばし、苦手なことを克服するために、毎日頑張っていること。見えにくいことがあれば眼鏡をかけるように、すみれ学級は、子どもたちの眼鏡の役割をもっているという話は分かりやすかったようで、うなずいて聞く姿がありました。すみれ学級の子供たちの紹介では、好きなゲームや遊びが紹介されました。「ぼくたちと一緒じゃん」といった発言もあり、身近に感じた子もいたようです。掃除の時間にかかわっている学級なので、まずは、お互いに名前を覚えるところから始めようという話から、あいさつを交わす、時には好きなことや好きなものを聞きあうなどの時間を作っていこうという話になりました。６年生はみんなのお手本です。６年生のかかわりあい方が全校に広がるよう期待しています。

９月１日（木）
６年生を対象にすみれ学級の担任による障害理解教育を行いました。６年生は６年間、行事や給食、掃除などの場面ですみれ学級の子供たちと接していますが、実際にどのような学級なのかを理解している子は少ない様子だったことから、すみれ学級の担任が直接、お話をしに来ました。「障害って何だろう？」という問いかけから、すみれ学級の子供たちがどんな困難さや不自由さを抱えているのかについて考えました。