運動会２日目を振り返って（６年表現）
運動会２日目を振り返って（５年表現・終盤）
校庭いっぱいに大きな輪をつくり、その中央には各クラスの大漁旗がはためいています。 全身でダイナミックに踊る姿からは、大きな掛け声が響いてくるようでした。 運動会２日目を振り返って（５年表現・中盤）
身体全体を大きく使って迫力いっぱいの演舞です。たくましさ、力強さがほとばしるようすを観覧の皆さんも待機場所の６年生もじっと見守っています。 運動会２日目を振り返って（５年表現・入場・序盤）
運動会２日目を振り返って（４年徒競走）
運動会２日目を振り返って（３年徒競走）
運動会２日目を振り返って（４年表現・後半）
運動会２日目を振り返って（４年表現・前半）
保護者の皆さんに観覧いただくこの日は、前日よりも左右の動きが大きく一層メリハリある美しさが際立っていました。子供たちの気持ちと心の構えが如実に身体の動きに表れたようです。 運動会の２日目を振り返って（３年表現・後半・退場）
この日に自宅に持ち帰った手作りのパーランクーには、リズムよく叩いた丸い跡が無数に残っていました。YouTubeでエイサーの演舞を見たり楽曲を聞いたりしながら練習した子もたくさんいたようです。晴れの舞台で思いっきり演舞した後は、胸を張っての退場です。 運動会２日目を振り返って（３年表現・準備と前半）
左の写真は、中庭で準備を整えている場面です。 中央と右は、前半の隊形の写真からご紹介します。児童観覧日以上にキレのよい動きに、保護者の皆さんもぐっと引き込まれています。 運動会２日目を振り返って（２年徒競走）
運動会２日目を振り返って（１年徒競走）
運動会２日目を振り返って（２年表現）
運動会２日目を振り返って（２年表現・入場）
児童待機場所に水筒と紅白帽を置いて、入場隊形に移動している表情には少し緊張感もあるようですが、おうちの方を見つけて手を振る姿もあり、とてもうれしそうです。観覧いただくことが励みになり、はりきっているようすが分かります。 運動会２日目を振り返って（１年表現・後半）
おうちの方々は、始まる前の少し緊張しているようすや、曲が流れてきたとたんに身体がしっかりと動き始めたようす、一生懸命な表情などを見守ってくださいました。小学校に入学して２か月の１年生が楽しそうに踊っている姿に、見ている方々も皆さん笑顔いっぱいでした。 運動会２日目を振り返って（１年表現・前半）
おうちの方々が見守ってくださっているので、子供たちはとてもうれしそうです。手を振っている姿も見られました。 運動会２日目を振り返って（開会式）
開会式は、１・２年生のみ校庭で、３〜６年生は教室で放送にて参加しました。 左の写真は、１年生による児童代表のことばです。 右の写真は、１・２年生が校庭いっぱいに広がって準備運動をしているようすです。 分散型観覧時間帯に合わせたご来場をいただきまして、保護者の皆様には感謝申し上げます。 水たまりにアメンボ発見 〜知的好奇心をかきたてて〜
みんなが指さす方向についていきますと、プレハブ校舎近くの砂場にできた水たまりに、何匹かのアメンボを見つけることができました。 と、みんなはこう続けます。「なぜ、水たまりにアメンボがいるのかな。」「もともといたのかな。」「いや、きのうまでは水たまりが無かったし。」みんなは観察の「体験」から、予想をし始めました。 「そうですね。もともとよく水たまりにできる場所に隠れていたかも知れませんし、たまごか何かをうんでいて、雨でかえったかも知れませんし、ひょっとして空を飛んでやってきたのかも知れませんね。これからもよく観察してみましょう。そして学校図書館の図鑑やタブレット検索などで、調べてみましょう。」 これからも知的好奇心をかきたて、自然に親しんでいきましょう。 運動会練習期間中も、しっかり「外遊び」〜よく学び、よく遊びましょう〜
よく学び、よく遊びましょう。水分補給も、忘れずに行いましょう。 図画工作「平面作品『光の鳥』」〜次回は“楽しかった運動会の絵”〜
次回は「楽しかった運動会の絵」を描く予定でいます。 |