７月３１日（金）
６年生の教室では、夏休みの課題についての説明がありました。プリントを一つ一つ確認しながら、夏休みにやるべきことをしっかりと確認する姿がありました。いつのぞいても、落ち着いた態度で授業を受けています。さすが６年生！！と思うことがいろいろな場面でありました。

７月３１日（金）
５年生は、校庭で「クラス対抗リレー」で盛り上がっていました。久しぶりの学年活動でしたが、力いっぱい自分ののクラスを応援する姿がありました。これまで当たり前のようにできていたことも、今は、感染予防しながらの実施です。それでも子供たちはこの状況に順応しながら元気いっぱい活動していました。

７月３１日（金）
４年生も夏休みの課題の話や過ごし方についてお話を聞いたり、これまで取り組んだプリントの直しをしたり学習にも取り組んでいました。また、午後の終業式中の今日巣を見に行くと、姿勢正しくお話を聞く姿がありました。さすが４年生。落ち着いて過ごしています。

７月３１日（金）
３年生の教室では、教室掃除をしている学級がありました。机やいすの裏側までピカピカに掃除している姿に感心しました。また、クラス遊びで盛り上がっていた学級もありました。最後の日もみんな仲良くかかわっていました。

７月３１日（金）
２年生の教室では、夏休みの課題についてのお話があったり、クラス遊びをしたりして過ごしていました。通知表も手渡され、先生と１学期の振り返りをする様子も見られました。

７月３１日（金）
今日で令和２年度１学期が終了します。各教室では、１学期間使用した教室の掃除や片付け、夏休みの過ごし方や宿題のお話もありました。
１年生の教室では、国語の学習をしていました。教科書を使いながら1学期に学習した内容の振り返りを行っていました。また、小学校に入学して初めての通知表ももらいました。1学期に頑張ったことをたくさんほめてもらい、ニッコリ笑顔でした。

７月２９日（水）
今日はオンライン会議の研修もかねて、Ｔｅａｍｓを使って服務研修をしました。まずはセッティングから・・・。オンライン会議の準備ができた後、それぞれ、いろいろな教室に分かれて研修をしました。八王子市が進めているＧＩＧＡスクール構想の実現に向け、先生たちも研修をしていきます。

７月２９日（水）
今日は３組で授業がありました。国語の「うめぼしのはたらき」の５段落目を読み取り、梅干しの働きを表す中心となる部分を見つけ、その説明を読み取りました。短い文でまとめる学習では、大事な言葉を落とさずに、わかりやすくまとめられるように考えました。お友達の交流の場面では、友達の良い表現を見つけ、紹介し合う活動もありました。また、友達の考えに、「賛成です！」「付けたしがあります！」という意思表示をハンドサインで伝えることも定着しています。子供たちはこの学習を通して、説明文の文章構成をとらえたり、短い文章でまとめたりする力を身に付けていきます。

７月２８日（火）
今日は、安全ボランティアの方との交流会をしました。例年、安全ボランティアさんと１年生は、給食を一緒に食べながら交流をしていたのですが、今年は４月に顔合わせができなかったこと、そして、給食を食べての交流会が難しいことから、このような形で行うことになりました。安全ボランティアの代表の方に来ていただき、子供たちからの質問を受けたり、子供たちへの思いをお聞きしたりしました。
「どうして安全ボランティアをしているのですか？」「安全ボランティアをしていて困ったことはありますか？」などの他に、「何時に起きているのですか？」「どんな気持ちで見守りをしていますか？」など、かわいらしい質問がどんどん出てきます。「一番の願いは、子供たちが安全に学校に通えることです。」「子供たちがかわいい、けがをさせたくないという思いで毎日横断歩道に立っています。」とやさしく答えてくださいました。その答えに、子供たちもニッコリ。温かい心の交流ができました。

７月２８日（火）
梅干しにはさまざまな働きがあることをつかみ、今日の段落で一番大切な文を自分の言葉でまとめる学習に取り組んでいました。友達と考えを交流する場面では、自分の考えと違うところや、よい表現の仕方を見て、「なるほど」「いいね」という感想も聞かれました。「○○さんのがとても分かりやすいので、推薦します」と、お友達の考えを紹介する子もいました。最後の感想では、「梅干しの働きをもっと知りたくなりました」「梅干しは酸っぱいけれど、食べたほうがいいと思いました」という発表がありました。子供たちは主体的に説明文を読み取り、自分の考えをしっかりともちながら学習に取り組んでいました。

７月２８日（火）
本校では今年度、国語の授業研究を通して校内研究を行っていきます。「確かな読みの力の育成〜説明的な文章における指導を通して〜」を研究主題に、国語科の説明的な文章の授業実践を通して「確かな読みの力」を育んでいきます。
今日は第１回目。３年生の教室で「うめぼしのはたらき」という説明文の読み取りを行いました。今日のめあては「大事な言葉を見つけて短い文で書こう」です。段落の音読をしながら、中心となる文を見つけ、それを説明する文にサイドラインを引き、大事なことを落とさず要点をまとめていきます。

すみれ学級でＳＮＳの正しい使い方について勉強していました。最近、パソコンを使って学習をしたりする機会も多くなりました。また、日頃から対戦型ゲームでゲームを楽しむ子も増えています。そこで、ＳＮＳを正しく使うために大切なことについて学習をしました。「お金のかかるものはやらない」「悪口を言ったり、書き込んだりしない」「お家の人に聞いてから使う」など、日頃からお家で約束していることについて発表し合いました。また、やり取りの仕方の練習もしました。丁寧な言葉遣いや、相手が嫌な気持ちにならない書き方など、パソコンの画面を使いながら実践的に学びました。

７月２２日（水）
３年生の教室でＳＯＳの出し方に関する授業が行われました。講師はすみれ学級の先生です。辛い気持ちになったときは、心がＳＯＳを出しているということを知った後、そんな気持ちになったとき、どうしたらいいかについて意見を交流し合いました。その中で、お家の方や周りの信頼できる大人に相談すればいいということをみんなで確認することができました。それから、参観に来ていた副校長先生に相談する練習をしました。「困っていることがあるんですが・・・」「どうしたの？話してごらん。」という相談するときのお話の仕方について練習しました。「緊張したけど、言えたよ。」「こういう風に相談に行けばいいんだね。」と子供たちも安心したようです。これからも子供たちの気持ちをしっかりと受け止めていきたいと思います。

７月２０日（月）
今日は教員研修として、「Ｗｅｂ会議ツール」の使い方についての研修を行いました。教育委員会主催の研修を、本校ではパソコン室を使ってみんなで研修をしました。Ｗｅｂ会議だけでなく、学習に活用できるコンテンツの紹介もありました。これから学校内でも研修を深め、授業や長期休業等でも活用できるようにしていきます。

７月１７日（金）
６年生の二つのクラスで、「新型コロナウイルス感染症」に関連する学習を行いまいした。日本赤十字社が作成した医療現場の映像に、医療に従事してくださっている方々の大変さと苦労が伝わってきました。子供たちからも、大変な思いをしていることや感謝の言葉が次々と出てきました。
また、感染症の３つの側面では、同じ思いを抱いている子供たちも多く、差別されたり、いやなことを言われたりするのではなかという恐怖など自分の気持ちを伝える場面がみられました。だからこそ、この感染症と正しく向き合うために、自分でできることは何かを真剣に考えることができたようです。
たくさんの先生方も勉強のために参観していました。

７月１７日（金）
すみれ学級でSOSの出し方に関する授業をすると聞き、参観しに行きました。いやなことがあってイライラしたときにどうすればいいかをみんなで出し合いました。「ゲームをする」「好きなことをする」「音楽を聴く」「深呼吸する」など、自分の心を落ち着かせる方法はどの子ももっていました。また、困ったときや悲しい気持ちになったときには、「お家の人や先生に相談する」ということもしっかりと理解していました。最後は、相談の仕方についてロールプレイをしました。せっかくだから・・・と校長先生に相談するという設定でやることになりました。恥ずかしそうにしながらも、「相談したいことがあります」と」しっかり伝えることができました。いつでも校長室に来て相談していい子とも伝えました。子供たちに悩みや相談をしっかりと受け止めていきます。

７月１６日（木）
今日は教員研修の一環としていじめ防止研修を行いました。夏季休業に入る前のこの時期に、子供たちの心のケアを徹底するために全教員で研修しています。指導の重点を共通理解しながら、自分の学級の児童への目配りを行うとともに、道徳などの授業でいじめ防止に関する学習や、辛くなったときにSOSを出すことができる教育も同時に進めていきます。また、高学年を中心にコロナ感染症にかかわる差別や偏見を防止するための授業も行っています。そうした資料や実践をもとに、全教員で理解を深めていきます。

７月１５日（水）
６年生の授業を参観しました。「新型コロナウイルス感染症」のもつ３つの感染症について学習していました。一つは「病気」、もう一つは「不安やおそれ」、そして最後は「差熱や偏見」という３つの側面をもっているというお話がありました。病気そのものへの対策は、手洗い、うがい、三密を避けるなど子供たちも頑張っていることなので、すぐに答えが出ました。不安やおそれも、毎日のニュースなどから伝わってくるものがありました。そして、最後の差別や偏見については、子供たちも考えさせられたようです。感染するのは誰でも怖い。でも、もっと怖いのは、うわさや偏見によって悲しい思いをする人がいるということに気付いたようです。「コロナに感染して辛い思いをしているのに、その上、悪口を言われたりするのはかわいそうだ」「かかりたくてなった人なんていないんだから」「間違った情報に流されないようにしたい」「医療従事者の人に感謝したい」など、いろいろな考えがもてました。

７月１４日（火）
１年生の「ＳＯＳの出し方」に関する授業を参観しました。「このお勉強は、自分を大切にするお勉強です」というお話から始まった授業です。不安なことや心配なことでは、「コロナウイルス」のことや「病気になったら」「できないことがあったとき」など、これまでの経験を思い出しながら考えました。「そういう時は、どうしたらいいかな」という問いかけには、お家の人に相談したり助けてもらったりするという答えが多く見られました。、また、お友達が困っていたりつらそうにしていたらどうするかを考える場面では、「一緒に遊ぼうってさそう」「大丈夫？って声をかける」などやさしく接する気持ちが表われていました。
今日のお勉強のねらいである「自分も、そしてお友達も大切にしていこう」という気持ちをもつことができた授業でした。

７月１３日（月）
６年生の授業を参観しました。ＳＯＳの出し方に関する学習に取り組んでいました。この学習は、不安やなやみのについて知り、その対処の仕方について学ぶこと、そして、辛い気持ちになったとき、どうすればよいかについて知ることが目的です。
思春期には、体の変化にとまどったり、友達との関係が強まったりして、不安やなやみをもつことが多くなることや、生活の中で不安やなやみをもつことは、誰もが経験する自然なことについて理解しました。
つらい気持ちになった時に、どのような対処をしているか伝え合う場面では、ゲームをしたり音楽を聞いたりするなど「好きなことをする」と答える子が多かったようです。先生から、「気持ちはまぎれるけど、悩みは消えない時は、どうしたらいいのだろう」と問いかけられると、「友だちに相談する」「お家の人に伝える」など、ＳＯＳを出す手段を考えることができました。また、最後に、先生から「相談機関に相談することもできること」が付け加えられました。
一人一人が大切な存在であること、そして、辛いときは一人で抱え込まずに相談することを共有することができました。