５月１３日（水）
今日の午前中は３年生の分散登校日でした。朝から暑い１日でしたが、３年生が元気に登校してきました。３年生の教室に行こうと廊下を歩いていると、どの教室もしんと静まり返っています。「まだ来ていないのかな？」と覗いてみると、なんと、子供たちが着席して静かに先生を待つ姿がありました。進級して着実に成長しているのを感じました。

５月１２日（火）
広い校庭で５年生だけの時間も過ごしました。久しぶりに会った友達ともわずかな時間ではありますがお話しできたようです。
また、図書室での活動も楽しんでいました。この機会にたくさんの本を読んでほしいと思います。
５年生も先生とのお話の時間を取りました。この状況でも、明るく前向きに頑張ろうとしている子供たちのたくましい姿がありました。

５月１２日（火）
午後は５年生の登校日です。さすが高学年。いつもとは違う登校時間になりましたが、しっかりと登校してきてくれました。
教室でも、落ち着いた態度で過ごしている姿に安心しました。先生からの課題も、一つ一つ確認しながらやり方を聞いていた姿も印象的でした。

５月１２日（火）
後半は、一人一人が先生とお話しする時間を取りました。長いお休みが続いて、心配なことや困っていることがないかなど子供にお話を聞きました。
「大丈夫だよ！」
「元気に過ごしているよ！」
という子供たちの声に、先生たちも安心したようです。

５月１２日（火）
さっそく３つのグループに分かれて、課題の説明を聞きます。いつ取り組めばよいのかわかるように、日付が入っています。図工の宿題も出ると聞いて、のぞいてみると、三角形の図形の色塗りの課題でした。
「色を塗った紙を上手にはさみで切ってね。この三角の形の紙は、算数でも使います。」
なるほど！図工で作った色板を算数の形作りでも使うのですね。先生たちもいろいろアイデアを出しながら課題つくりをしています。

５月１２日（火）
今日の午前中は、２年生の分散登校日でした。登校してくる姿も１年生の時と比べると、たくましく思えます。
「おはようございます。みんなが来るのを待っていたよ！」
の声に、にっこり笑顔で答えてくれました。
久しぶりの登校でしたが、すぐに朝の支度をして先生のお話を待っている姿も立派でした。

５月１１日（月）
今日から１５日まで、希望するお子さんに昼食を提供しています。配膳の関係上、自分の教室以外の場所で食べてもらいました。通常の配膳とは違うお弁当での提供です。お友達とおしゃべりをしながら食べる・・・ということはできませんが、「もぐもぐタイム」を楽しみながら食べました。早く学校の給食が提供できる日が来ることを願って・・・。

５月１１日（月）
教室で指導を受ける子供たち以外は、校庭や図書室で過ごしました。６年生が独占できる校庭では、とにかく走る走る・・・。いつもは低学年の子供たちに譲っている遊具などで遊ぶ姿も見られ、かわいらしく思いました。また、図書室では本の貸し出しも行いました。じっくり選ぶ時間は設定できませんでしたが、この長いお休みの間に本もたくさん読んでほしいと思います。

５月１１日（月）
教室では、１０名程度の少人数で過ごしました。これまで取り組んだ課題を提出したり、これから取り組む課題の説明を聞いたりしました。しんと静まり返った教室。いつもの６年生の元気さとはちょっと違った様子ですが、こういう一面を見ると、やっぱり６年生はすごいなぁと感心させられます。この状況を理解し、毎日を何とか過ごそうとしている様子が伝わってきます。

５月１１日（月）
午後は６年生の登校日です。いつもと違う登校風景ですが、さすが、６年生です。「こんにちは」と元気にあいさつしながら登校してきました。

５月１１日（月）
図書室での活動もありました。休校中に読む本を先生と一緒に探します。借りたい本が決まったら、いつものように貸し出しの手続きをします。戸惑っている１年生にやさしく教える姿も見られました。

５月１１日（月）
今日はすみれ学級さんも登校日です。全員出席。元気に登校できました。いつものように朝の会をした後、これからの家庭学習の取り組み方の説明を聞きました。教室移動するときも、ソーシャルディスタンス。しっかり間を開けて歩くことができました。

５月１１日（月）
外の活動では、担任の先生以外の先生方が見守っています。広い校庭は１年生だけの広場です。とにかく走る走る・・・。暑い一日でしたが、日陰を選んで遊んだり、水分補給もしっかりしながら、元気に過ごしました。

５月１１日（月）
感染予防対策として、グループに分けて指導を行っています。教室グループは、担任の先生とお勉強します。たくさんのお手紙が配られるのを、連絡袋に入れたり、学校で使う道具の確認をしたり、やることは盛沢山でしたが、静かに先生のお話を聞く態度はとても立派でした。

５月１８日（月）
１年生にとっては新学期が始まってから３回目の登校となりました。黄色いカバーを付けたランドセルをしょって１年生が元気に登校してきました。靴箱も教室もちゃんと覚えていて、まっすぐ教室に入っていく姿を見ることができました。
朝の支度は、担任の先生の他、今日は、６年生や専科の先生たちがお手伝いしてくれました。

５月８日（金）
学校の臨時休業期間の延長を受けて、「ＴＯＫＹＯ　おはようスクール」の放送期間が延長されるというお知らせが来ました。学校再開に向け、一日の生活にメリハリをつけることにも役立ちます。引き続きご活用ください。


＜ＴＯＫＹＯ　おはようスクール　ＨＰより＞
放送チャンネル：TOKYO MX1 ※「エムキャス」で同時配信 ・見逃し配信
放送期間：5月11日〜 5月29日の期間の月曜〜金曜
放送時間：前8：30〜9：00、後2：56〜2：58
※5月27日（水）は午後の放送なし

■主な内容予定
●朝の放送
学校で行われる“朝の会”をイメージ。あいさつや、子どもたちへの励ましのメッセージ、新型コロナウイルス感染症予防について知るコーナー、家庭でできる簡単な運動、国語や算数のミニ学習コーナー、クイズコーナーなど。
●午後の放送
“帰りの会”をイメージし、朝の放送で出されたクイズの答えや、翌日の予告など。
※上記の内容は都合により変更となる場合がある。

５月７日（木）
今日は新学習指導要領を踏まえた外国語活動の研修を行いました。令和２年度から、３・４年生は外国語活動を３５時間、５・６年生は外国語を７０時間学習します。そこで、３・４年生の先生方を中心に外国語活動について学び合いました。
「What　color　do　you　like？」「Ｉ　like　〜」の構文を使って、友達の好きな色を聞いたり、自分の好きな色を発表したりしました。先生たちが子供たちになりきって、色集めゲームなどペアワークやグループワークを楽しみました。
「早くみんなと英語活動をしたい！」
そんな気持ちがあふれる研修となりました。準備はOK。みんなと一緒に勉強できる日を楽しみにしています。

みなさん　こんにちは。５月７日の校長（こうちょう）先生のお話を始（はじ）めます。
３月に学校（がっこう）が臨時休業（りんじきゅうぎょう）になってから２か月（にかげつ）。５月になりました。今年（ことし）の５月５日は「立夏（りっか）」といい、暦（こよみ）の上では夏（なつ）の始まりとなります。家（いえ）で過（す）ごすことが多（おお）いと思（おも）いますが、窓（まど）から見（み）る景色（けしき）などから春（はる）から夏（なつ）へと移（うつ）り変（か）わってる様子（ようす）を感（かん）じることができるのではないでしょうか。
さて、この連休中（れんきゅうちゅう）に緊急事態宣言（きんきゅうじたいせんげん）が延長（えんちょう）されることが決定（けってい）しました。そのため、学校も連休明（れんきゅうあ）けの再開（さいかい）ができなくなりました。みなさんにとっても、引（ひ）き続（つづ）き、外出（がいしゅつ）を避（さ）けるなど、我慢（がまん）を続けなければならなくなり、残念（ざんねん）な気持（きも）ちになったり、悲（かな）しい気持ちになったりしていることと思います。
それでも、海外（かいがい）では、外出制限（がいしゅつせいげん）が緩（ゆる）められたり、学校などが再開できたりしている国も出始（ではじ）めました。東京（とうきょう）でも、連休中にみんなで我慢（がまん）して過（す）ごした成果（せいか）が少（すこ）しづつ表（あら）われてきています。そのがんばりが、感染者数（かんせんしゃすう）が何人（なんにん）だった、昨日（きのう）より何人減（へ）った、など、数字（すうじ）で表されるので、その数字を気にしながら生活（せいかつ）している人も多いと思います。
私たちも、学校生活の中で、数字を目標（もくひょう）にするとがんばれることが多くあります。「テストで１００点とる」とか「どの教科（きょうか）も８０点以上（いじょう）をめざす」などといったことを、新学期（しんがっき）の目標にする人も多く見られますね。「本（ほん）を１０冊（さつ）以上（いじょう）読（よ）む」や「運動（うんどう）を毎日（まいにち）１０分する」といった目標をきめてがんばる人もいるでしょう。目標をきめたら、次（つぎ）は、その目標を達成（たっせい）するために、どのようにしたらよいかを考（かんが）えると思います。「毎日１時間以上（いじょう）勉強（べんきょう）する」「読書（どくしょ）や運動する時間をきめて毎日取（と）り組（く）む」など、数字で目標を表すことで、目標が具体的（ぐたいてき）になり、そのためにすべきことがはっきりしてくるからです。
さて、みなさんは、この休業中（きゅうぎょうちゅう）、どれくらい数字を意識（いしき）して生活できたでしょうか。「８時４０分から９時２５分まで国語（こくご）の勉強（べんきょう）をする」ということも時間（じかん）という数字を意識して生活していることになります。今週（こんしゅう）は、担任（たんにん）の先生たちから時間割（じかんわり）を使（つか）った課題（かだい）を出してもらっています。これは、いつ、学校が再開できてもみんなが戸惑（とまど）うことなく学校生活を送（おく）ることができるようにしたいからです。
来週（らいしゅう）は学年（がくねん）ごとに登校（とうこう）する日を設定（せってい）しました。これまでみんながお家（うち）でがんばってきたことを聞（き）けるのを先生たちも楽（たの）しみにしています。
また、１１日の月曜日にはスクールカウンセラーの田井（たい）先生が来ています。また、１２日の火曜日には学校司書（ししょ）の田村（たむら）先生が来て、図書の貸（か）し出しのお手伝（てつだ）いをしてくれます。もちろん、それ以外（いがい）の日でも、こまっていることや、お話を聞いてほしいことがあれば、担任の先生や専科（せんか）の先生などどの先生にお話ししても大丈夫（だいじょうぶ）です。また、図書の貸し出しもできるようになっています。
来週、みなさんに会えるのを楽しみにしています。

5月7日　　緒方（おがた）　礼子（れいこ）

４月３０日（木）
今日は、４・５年の先生や専科の先生が研修に取り組みました。５年生が使用する教科書の説明文を使って、「追い読み」の仕方を学びます。実際に読んでみると、言葉のまとまりや内容がよりはっきりしていきます。また、理解を深めるためには声に出して読むことが大切だということや、声に出すことで自分の気持ちや感動を伝えられることなど、音読の大切さについて改めて感じることができました。

４月２８日（火）
臨時休校の間、先生たちも授業の準備や研修に励んでいます。今日は、すみれ学級の先生たちが「音読」の研修に取り組みました。音読は、国語だけでなく、様々な教科の教科書の内容を読み取り、理解するためにはとても大切な学習活動になります。目的に応じた効果的な音読の仕方について理解を深めました。三密を避けながら研修に取り組んでいます。