校長講話　　令和元年１２月１６日（月）
暴力　コミュニケーションの仕方について　　

＜暴力＞
どんなイメージでしょう
なぐる・ける　殺し合う　戦争
痛い事だけじゃない
言葉の暴力もある　心が傷付く

暴力は何の解決にもならない。
暴力を振るった人のことは好きにはなれない。
子供も、大人も暴力を振るってはいけない。

「６秒ルール」について
カッとなった怒りが続く時間は「６秒」だと言われています。
６秒我慢すれば、少し落ち着いて考えることができるのだそうです。

カッとなったら、先ずは６秒！　１・２・３・４・５・６
６秒が長かったら　３秒でも良いと思います。
とにかく　ぱっと言ったりやったりしない事。が大切だと思います。

前話した、「ストップ　スィンク　ゴー」とは立ち止まり方が違いますが、感情的に　ぱっとしない事はどちらも同じで大切な事です。

体罰
・また、暴力はいけないのは船田小の先生方や児童の皆さんも　同じです。
・もし、船田小の学校中で　先生方からや　お友達から　暴力をふるわれたことがあったら　今日とか明日とかにクラスでこのアンケートすると思いますので、このアンケートに書いてください。
・何かあったら、直接、校長先生や、副校長先生が　真剣に話を聞きます。
・「担任の先生に話さないで。」と言う事があればそのことを書いておいてください。
・暴力で困っている事があったら遠慮しないで書いてください。ただ、ふざけては書かないでください。「この前　担任の先生に注意されて頭にきたから、校長先生に言ってやれ！」というのはなしです。
自分が悪かったら注意されるのは当然の事です。でも、その時に殴られたとかお前なんか死んでしまえとか、暴力やひどいことばを言われた事があったら、それは書いてください。

学校の外で、
・よその人、ないとは思うけどおうちの人、などから暴力を受けて困っている人がいたら、それは、また別に相談に乗ります。
・今回のアンケートには、船田小の中での暴力について書いてください。

＜コミュニケーションの仕方＞
・時間が少なくなってしまっているので、詳しくはこの次お話しします。
・今日は、３つのタイプがあること　どのタイプが良いと思うか　の２つだけお話しして年を明けてまたお話しします。
・話の仕方には３つあると言われています。
１　ケンカ型　「ジャイアンタイプ」というと分かりやすいでしょうか？　
２　弱気型　　「のびたタイプ」　
３　はっきり型「しずかちゃんタイプ」
お友達との人間関係を壊さずに、でも、自分の考えをきちんと伝えられるのはどのタイプがいいと思いますか？
続きは次回、年が明けてからお話しします。

　　　　２学期　終業式 校長講話　　　　　　　　令和元年１２月２５日

＜２学期も頑張りました＞
　今日は、とうとう２学期最後の日になりました。
　２学期の学校生活はどうだったでしょうか。２学期　一番思い出となった行事、頑張ったことは何でしょうか？
みんなで「いっせいの　せっ」で言ってみましょう！ （「運動会」と言う声が多く聞こえました。）

あゆみを全員分読ませてもらいました。
　２学期も　大変充実した学期となりましたね。
　担任の先生が皆さん一人一人に向けて書いたあゆみのコメントを各クラス一人ずつ読んで、２学期を振り返ってみたいと思います。（あゆみのコメント（下に記載）を読む）

　運動会　今年は良いお天気の下、練習の成果をしっかり出すことができました。
　展覧会も素晴らしかったですね。Ｉ　ａｍをテーマに作品作りを頑張りました。
　船田小のお友達は「やればできる」人たちだなあと、改めて感心しました。
　簡単じゃないけど、一生懸命努力する。そして大成功できる。
　本当に「やればできる」人たちだなあと思います。
　「ちょっと頑張ればできそうな目標」を立てて、それに向かって努力していってください。
　
　＜いじめ防止・自殺予防について＞
　話はがらりと変わります。
　いじめのアンケートや　暴力のアンケート　相談できる人はいますかアンケートなど　協力ありがとうございました。
　前にも話しましたが、夏休みや冬休みのように長いお休みには自殺してしまう人が今までを振り返ると多いのだそうです。
　何か困った事、心配な事があったら、誰にでも良いです。相談して下さい。
誰でも話しやすい人で良いし、人でなくて動物やぬいぐるみでも良いです。話すとちょっとすっきりしますよ。

＜冬休みの安全＞
　「３つの車には気を付けろ！」　　白い車　赤い車　白黒の車
事故・事件を起こさない・巻き込まれない、風邪・怪我、火遊び　気を付けて下さい。

　今日、２学期の終業式はお休みの人がいて全員がそろうことができませんでした。３学期の始業式には全員がそろうよう、健康に気を付けて楽しい冬休みを過ごして下さい。



＜児童へのあゆみのコメント＞
１−１　学習が難しくなり、繰り下がりの引き算など、休み時間も使って反復練習をしました。あきらめずに努力する姿がとても立派です。

１−２　（運動会の５０M走で１位になるめあてを立てた。見事１位）自分で立てためあてに向かってチャレンジし成果として現れた事は大変素晴らしいです。

２−１　掃除の時間や休み時間に困っている友達がいると、そっと寄り添っている優しい姿がありました。

２−２　けん玉や長なわ跳びにあきらめず挑戦し、できるようになったりかけ算を覚えられたりと、自信になる場面が多くあった２学期でした。

３−１ （３年生から社会科と理科の勉強が始まりました。）理科「光の性質」の学習では、鏡を使って日光を反射させ光を重ねた結果に驚き、楽しみながら学習する事ができました。

３−２　新出漢字の学習では、１００問テストで間違えたところを次のまとめのテストでは書けるようにしてくる努力をしました。

４−１　チャイム着席や提出物など、当たり前の事をサボらず当たり前にできる　○○さんは素晴らしいです。

４−２　行動する前に立ち止まることが少しずつできるようになってきました。
（算数の授業で）不思議に思った事をそのままにせず、自分で解決しようと　いう意欲が素晴らしかったです。

５−１　弁護士による授業を受け人権の大切さを学びました。いじめの影響力の大きさを知り、自分は絶対にしないという決意を固めました。

５−２　『勉強はなぜするの？』の道徳の学習を通して、学習することが自分のためだけではなく社会のためになる事にも気付く事ができました。

６−１　運動会実行委員に立候補し、組み体操を皆に教えたりまとめのことばを言ったり都頑張り自信を付けました。責任感のある働きぶりはとても立派でした。

６−２　三校交流会実行委員として休み時間に率先して練習をしたり、毎時間の練習後に反省を発表したりと意欲的に活動する事ができました。