１０月１５日（火）
今日は浅川消防署と連携した避難訓練を行いました。１階の給湯室から火災が発生したという設定です。用務主事の先生が第一発見者となり、事務室や空いている教員が給湯室に駆けつけ初期消火を行いました。また、事務室から消防署へ火災の通報、職員室では副校長が全校児童に避難指示の放送を入れるなど、全教職員が関わりながらの避難訓練でした。子供たちが第一避難場所である校庭に避難した後、消防署の方からお話を伺いました。
消防署の方からは、避難の様子の中で、「押さない、走らない（駆けない）、しゃべらない、戻らない、（火元に）近寄らない」の確認があり、何より命を守る行動を最優先に考えて行動するようにというご指導がありました。
また、台風１９号での豪雨があった直後の避難訓練だったこともあり、風水害から身を守るためにどうしたらよいかというお話も伺うことができました。
災害は、いつ何時起こるかわかりません。今日の訓練を振り返り、いつでも安全な行動がとれるようにしていきましょう。

１０月１６日（水）
校内研究の低学年部会では、「話す・聞く」の領域で、友達にわかるように説明することを通して、話す事柄を順序立てて話す力やを身に付けると同時に、お互いに発表し合い聞き合う活動を通して、大事なことを落とさず聞いたり質問や感想を述べる力を身に付けることも目標にしています。
２年生では「あったらいいな、こんなもの」の単元で、自分で考えた道具について、「あったらいいと思うわけ」「できること」「形や色や大きさ」などの観点でまとめ、友達同士で伝え合っています。
「かじかじかいだん」（火事の時に避難に使える階段）
「サイクロンチャージ」（台風の風雨を吸収するマシン）
など、子供たちなりに考えた道具がそろいました。子供たちは道具の説明を生き生きと発表する姿が見られました。また、聞いている子供たちも想像力を働かせ楽しく聞く姿がありました。
「もっとやりたい！」
と子供たちからリクエストがくる楽しい授業となりました。

１０月１６日（水）
５年生の国語の授業を参観しました。「大造じいさんとガン」の物語文の学習を進めていました。物語の情景描写をそれぞれが読み取り、グループで伝え合いました。
「２場面のあかつきの光が・・の部分が、大造じいさんの燃えるような強い気持ちを表していると思った。」
「３場面の東の空が真っ赤に燃えて、朝が来ました・・・という場面は、赤ではなくて、真っ赤と表現しているところが燃え滾る気持ちを表していると思った。」
など、情景描写から豊かに読み取ったことを交流する場面が見られました。

　献立名

　麦ごはん
　鶏肉の味噌焼き
　田舎汁
　茎わかめの土佐煮
　牛乳

　です。

　もったいない大作戦２日目です。

　鶏肉の味噌焼きは、鶏もも肉を香味野菜と味噌を合わせたタレに漬け込み、オーブンで焼き上げました。

　田舎汁は７種類の野菜と豚肉、こんにゃく、豆腐が入っている具沢山な汁です。本日は気温が低く、身体も冷えますので、温かい給食を食べて元気に過ごしてほしいと思います。

　

10月17日（木）
午後は、ハローフレンズからです。お家の方も一緒に参加していただき、仲間集めゲームをしました。次は、とんでくぐってゴーの低学年です。1年生は初めての競技でしたが、お手本を見ながら、しっかりルールを守って走ることができました。

10月17日（木）
午前中最後の種目は、みんなでダンスです。お家の方にも参加していただき、楽しくダンスを踊りました。

10月17日（木）
玉入れや大玉送りは、いろいろな学校のお友だちと一緒にやります。みんなで力を合わせてがんばりました。

10月17日（木）
最初の種目は、とんでくぐってゴーの高学年です。4.5.6年生が力強い走りを見せてくれました。横一の子供たちの名前がコールされると、応援席から歓声があがります。応援の声を受けて、力一杯走りきりました。

10月17日（木）
今日は待ちに待った、特別支援学級の連合運動会です。すみれ学級の子供たちは、この日のために、練習を重ねてきました。今日は、八王子市内の11校の特別支援学級の子供たちがエスフォルタアリーナに集まりました。

１０月１５日（火）
６年生は宮沢賢治の「やまなし」の学習を進めています。「やまなし」の叙述から宮沢賢治の世界観を読み取っています。独特の言い回しや表現を作品の「魅力」としてまとめ、友達に伝え合う活動をしました。
最初は、全員音読で作品を自分なりに読み込みます。その後、グループに分かれて、自分が読み取ったことや感じたことを友達と共有します。話し合う活動を通して、自分の気づきや友達の思いを対比させ、考えを深めていく様子がありました。

１０月１４日（火）
校内研究の高学年部会では、めざす児童像を「自分の考えをもち、他者の考えを受け入れ、学びを深める児童」と設定し、国語の物語文の単元で授業研究を行っています。
５年生は、「大造じいさんとガン」の物語を通して、登場人物の心情や場面の描写を捉え、優れた叙述を読み取り、話し合いを通して考えを広げたり深めたりする楽手に取り組んでいます。今日は、それぞれが読み取った情景描写の魅力をグループで話し合う活動にとり憂く見ました。友達と意見を交換し合う中で、自分とは違った読み取りをしていたり、感じ方が違ったりすることに気が付けたようです。その中でも、一番のおすすめのアッピールポイントを絞り込み、さらに練り上げ、情景描写の奥の深さを感じることができたようです。

１０月１４日（火）
「高齢者疑似体験」では、腕や足におもりやサポーターを付けて動かしにくくしたり、ヘッドフォンやゴーグルなど聴覚や視覚を遮る装具を装着し、２人１組になって、階段の上り下りなどを体験しました。思った以上に腕や足が上がらず躓いてしまいそうになる子や、壁に貼ってある文字の見えにくさに驚いている子など、体験して初めて分かることも多かったようです。
自分たちが想像していた以上に、障害があったり高齢者だったりする方が困る場面が多いことに気がついたようです。「こんなに大変な思いをしていることが分かった」「困っている人を見かけたら声をかけたい」といった感想をもつことができました。今日の体験を通して、相手の立場になって考えたり、思いやりをもって人とかかわったりすることが大切だということを改めて感じることができたようです。

１０月１４日（火）
「車いす体験」では、まず、車いすの使い方の説明を受けた後、実際に車いすに乗ったり、車いすを押したりする体験を行いました。体験を終えた児童から、
「初めは乗るのが楽しいと思っていたけど、乗ってみたら後ろ向きに坂道を降りるのが怖かった。」
「押す人、押される人が、それぞれコミュニケーションをとることが大切だと言うことが分かった」
といった感想が聞かれました。

１０月１４日（火）
　４年生はこれまで、総合的な学習の時間を中心に、障害や福祉について調べ学習に取り組んできました。今日は、八王子ボランティアセンターの皆さんが出前授業をやってくださいました。障害のある方や高齢者の方の生活について想像したり、思いや願いに気付いたりすることができるように、「車いす体験」「アイマスク体験」「高齢者疑似体験」の３つの体験学習に取り組みました。
　アイマスク体験では、２人１組になって、一人がアイマスクをし、もう一人が介助者として廊下や階段を歩く体験をしました。アイマスクをしている友達が安全に歩けるように後ろの介助者が声をかけます。
「そのまままっすぐ進んで」
「右に曲がるよ！」
「そっちに行くと、ぶつかるよ」
などの声を掛け合い、友達を優しく助ける姿が見られました。

　献立名

　えびチャーハン
　鶏肉と大豆の炒め物
　ワンタンスープ
　くだもの
　牛乳

　です。

　毎年１０月１６日は「世界食糧デー」です。

　世界食糧デーに合わせ、１０月１５日〜２１食日は食べ物への感謝の気持ちや食べ方、食べ残しを見直し、好き嫌いせず残さず食べることを意識してもらう「もったいない大作戦」を実施していきます。

　献立名

　さつまいもごはん
　肉豆腐
　五目きんぴら
　牛乳

　です。

　旬のさつまいもをたっぷり使った「さつまいもごはん」を作りました。さつまいもには、日本人に不足している栄養素である「食物繊維」がたっぷり入った野菜です。昔から野菜をたくさん食べていた日本人はお腹の中の腸が長くなりました。長い腸をきれいにするためには、たくさんの食物繊維が必要です。

　献立名

　ブドウパン
　シェパーズパイ
　ビーンズサラダ
　スコッチブロス
　牛乳

　です。

　ラグビーワールドカップ2019日本大会が開催されています。13日の19時45分から日本はスコットランドと対戦します。明後日の対戦に向けて、スコットランドで食べられている料理を給食にアレンジして食べます。それではメニューの紹介をします。

　スコットランドでは、大みそかに「スコットランドバンズ」というドライフルーツやナッツをたくさん入れて焼いたパンを食べる風習があります。給食では、レーズンのたくさん入ったぶどうパンを食べます。

　シェパーズパイは、マッシュポテトで作るパイ皮と、ひき肉を炒めて具にしたミートパイです。牛肉や、羊の肉を使って作りますが、給食では豚肉を使います。

　スコッチブロスは、スコットランドの代表的なスープです。肉や野菜、大麦など具をたくさん入れてコトコト煮込みます。初めて食べる料理もあると思いますが、対戦国の料理を食べて日本を応援します！

１０月１１日（金）
３年生の道徳の授業を参観しました。「友達だから」という教材文を使って、「本当の友達」について考えました。
友達だから、忘れてきた宿題を教えてくれたっていいじゃないか・・・と考えていた「ぼく」が、友達に、「友達だから、なお、教えられないよ」と言われた時の気持ちを考えていきます。
教材文から「ぼく」の気持ちを考え、友達に言われた一言から、友達とは何だろうと考えを深めていきます。
ワークシートに、自分の考えだけでなく、友達が言った発言も書き込み、さらに、自分の考えと比較したり、共通点を見つけてハンドサインで示したりする姿がありました。

１０月１１日（金）
今日の集会では図書委員会の発表がありました。図書委員会の子供たちが、図書室の使い方や図書室にある本などの紹介を、クイズ形式で出してくれました。正解が発表されると、
「やったー！」
と大歓声が上がり盛り上がりました。
「読書の秋」と言われるように、本を読むのによい季節となりました。学校の図書室も大いに活用し、本に親しみましょう。