国際交流の学習（６年 総合）１０
１月２９日（火）
二つ目の学級でも、留学生の皆さんは、自己紹介から始められていました。二回目の授業なので、少し落ち着かれた様子ｆでした。 
国際交流の学習（６年 総合）９
１月２９日（火）
６年１組での国際交流の学習を終えた留学生の皆さんは、休む間もなく次の教室へ移動しました。 
国際交流の学習（６年 総合）８
１月２９日（火）
３択問題などクイズ形式にしたりして、子どもたちが興味関心が持てるように工夫していただいていました。 
国際交流の学習（６年 総合）７
１月２９日（火）
お手製のプリントのほかに、パワーポイントの映像も用意をしてくださっていました。 
国際交流の学習（６年 総合）６
１月２９日（火）
この日の国際交流の学習のために、留学生の皆さんがコメントが載せられたプリントを作ってくださっていました。 ６年生は、そのプリントを見ながら、お話をお聞きすることができていました。 
国際交流の学習（６年 総合）５
１月２９日（火）
留学生の皆さんは、中国の大学の日本語学科の学生さんでしたので、とても流暢な日本語でお話をしてくれていました。 
国際交流の学習（６年 総合）４
１月２９日（火）
中国からの留学生の皆さんは、パワーポイントの画面を遣いながら、お国の様子についてお話をしてくれました。 
国際交流の学習（６年 総合）３
１月２９日（火）
この日は、１時間ずつ６年生の３つの学級の授業に関わっていただきました。留学生の方の多くは、初めての日本の小学校への訪問でしたので、すこし緊張されている方も見かけられました。 
国際交流の学習（６年 総合）２
１月２９日（火）
本校での留学生と６年生との交流は、本校が協定している『小大連携』の強みを活かして、昨年度、一昨年度に引き続いて行っている取り組みです。留学生の皆さんは、会議室で、校長先生や６年生の担任の先生と打ち合わせをして、授業に臨まれていました。 
国際交流の学習（６年 総合）１
１月２９日（火）
この日、本校に中国からの東京家政学院大学に交換留学などで来日されている留学生の方が１０名、来校されました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）２３
２月７日（木）
５年生の家庭科の授業が終わったあとは、お手伝いをしていただいた東京家政学院大学の生活デザイン学科の学生さんと本校の教員とのミーティングがあります。家庭科の授業の振り返りだけではなく、食に関わるさまざまな情報交流が行われました。 本校と東京家政学院大学が進める『小大連携』では、小学生の学習活動の充実だけではなく、本校職員の研修、そして、東京家政学院大学の学生さんの学びの広がりも視野に進めています。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）２２
２月７日（木）
いろいろなだし汁で作ったみそ汁の味や香りなどを自分の舌で、子どもたちは確かめていました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）２１
２月７日（木）
学生さんから鰹節削り器の使い方を教えてもらって、子どもたちは、鰹節を削りました。そして、削り立ての鰹節でだし汁を作りました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）２０
２月７日（木）
３つ目の学級でも、学生さんや学校サポーターの方がお手伝いしていただきました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）１９
２月７日（木）
作った“だし汁”にみそを混ぜ、みそ汁を、子どもたちは作りました。そして、飲み比べして、だしの大切さについて勉強していました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）１８
２月７日（木）
削った鰹節を使って、子どもたちは、だし汁を作りました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）１７
２月７日（木）
鰹節を鰹節削り器で削る方法を教えてもらい、子どもたちも実際に遣ってみました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）１６
２月７日（木）
だし汁づくりでは、まず、にぼしを使っただし汁づくりをしました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）１５
２月７日（木）
実習になり、子どもたちは、班ごとに道具の準備をしました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）１４
２月７日（木）
実習のはじめは、子どもたちが教科書やワークシートで、実習の流れを勉強しました。 
|