漢字検定３
８月２１日（火）
今回の『漢字検定』には、たくさんの方が関わっていただきました。学運教の委員の皆さんに加え、日本工学院八王子専門学校の６人の学生さんにお手伝いいただきました。 
漢字検定２
８月２１日（火）
検定の会場のなっている教室に入った子どもたちは、トイレ等の支度を済ませ、全体放送の開始の指示を聞いて、早速に、検定に臨んでいました。 
漢字検定１
８月２１日（火）
本校の学校運営協議会の主催による『漢字検定』第１回（夏休み）が行われました。受付開始時刻前に子どもたちが集まり出し、 「待っている時間に、少しでも漢字の勉強しておくと、いいね。」 との受付の先生の声かけに、参考書などを出して勉強をしていました。 
トイレ改修工事（その３）５
８月２０日（月）
溜められた廃材は、適宜、校外の処分施設に搬送されています。 
トイレ改修工事（その３）４
８月２０日（月）
解体され、出たコンクリートガラの廃材も、容器に溜められています。廃材の飛散防止も含めて、シートがかけられいます。 
トイレ改修工事（その３）３
８月２０日（月）
解体された廃材の種類別、そして、請け負われた業者別に設けられた廃材プール容器の周囲に、囲いを設けていただいてありますので、特に、小さなお子さんが思わぬけがをされませんように、ご注意ください。 
トイレ改修工事（その３）２
８月２０日（月）
工事作業区域には、学校職員も入れませんが、駐車場の様子からも、工事の進捗がうかがえます。天井材などの解体された廃材が、駐車場に設置された容器に溜められています。 
トイレ改修工事（その３）１
８月２０日（月）
北校舎トイレ改修工事の解体作業が本格化しています。廊下等に工事区域の仮囲いがしっかりと設けられています。廊下のスペースが狭くなっておりますので、ご来校の際は、お気をつけください。 
横一小キッズ通信 第６３号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
今回で２回目になる、館中学校の出前授業見学・授業体験では、本校の６年生は、お陰様で、大変貴重な経験を行うことができました。
この出前授業見学・授業体験を成り立たせるために、館中学校は、生徒の皆さんの移動のためのバスの借り上げをされました。館中学校ならびに関係者のみな様のご尽力で、本校の６年生にとって得難い経験をさせていただけました。 本当に、ありがとうございました。 『中学校体験２』 今回は、中学生に来てもらって、実際の授業を体験することが、できてうれしかったです。私は、算数が苦手だけど、体験してみて、とてもおもしろそうでした。そして、音楽では、中学生のみなさんと一緒に歌えて、うれしかったです。 この中学校体験を通して、部活や授業などさまざまな事を知れてよかったです。私は、ますます早く中学校に行きたいと思いました。 ペンネーム（アップル）：６年生レポーター 『館中』 椚田中学校は見ただけだけど、館中は、体験だから楽しく学べました。 ペンネーム（オーガスト）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第６２号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『館中の勉強』
今日は館中の勉強を見学したり、勉強をしたりしました。最初は、理科の授業と数学を見学しました。数学は、小学生とは違く、ちょっと変わった言い方です。理科では、これまでのことをまとめた授業や次の単元に入っていました。実際に私は音楽を体験させてもらいました。私の声とは違く、大人の声で教室中に響き渡るほどのきれいな声だと思いました。私も中学にいける準備をしてから、小学校を卒業したいと思いました。 ペンネーム（Ｓ．Ｒ）：６年生レポーター 『授業体験』 今日は、館中での授業体験をして、中学校での授業でどんなことをするかなど、授業の雰囲気などが分かりました。来年に向けてしっかり勉強できました。 ペンネーム（マルセリーノ）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第６１号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『館中の見学』
いろんな違いが分かってよかったです。これを中学生になったときに生かしたいです。 ペンネーム（Ｊ）：６年生レポーター 『館中』 今日のことで分かったことは、 「館中はこんなににぎやかで、おこられることもあれば、おもしろいこともあるんだなぁー。」 と思いました。 ペンネーム（ライトくん）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第６０号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『中学生』
中学生の授業を見て、中学生になったら、授業が難しくなると、改めて感じました。 ペンネーム（大さん）：６年生レポーター 『館中』 授業体験など中学校をちょっと体験できたようで、とても楽しかったです。ほかの授業も受けてみたいです。 ペンネーム（ローストビーフ）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５９号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『授業体験』
ぼくは、授業体験で思ったことは、中学生は優しい（楽しい）かったです。 ペンネーム（不死鳥マルコ）：６年生レポーター 『館中見学』 館中授業見学では、とても静かに授業をしていて、さすがだと思いました。また、授業の内容は、とても難しかったけど、とてもいい勉強になりました。 ペンネーム（あかあか）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５８号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『館中の授業』
館中の授業は、先生はやさしく、はっきり声も聞こえてよかったです。けれど、生徒が静か過ぎて、聴いているのかが分からなかったので、反応した方がよいと思いました。 ペンネーム（７５３）：６年生レポーター 『館中学校』 館中学校は、行儀がよく座る時には、 「失礼します。」 と言って、座っていたのがびっくりしました。 ペンネーム（トトロ）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５７号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『館中見学』
学校的には楽しそうだったけれど、人数が少ないのが不満でした。 ペンネーム（くん）：６年生レポーター 『館中学校』 小学校とは少し違う授業風景でした。また、内容が小学校で習ったことが使われていたので、しっかりと小学校で習ったことを覚えて、中学校にいきたいと思いました。 ペンネーム（ペンギン）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５６号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『たて中』
たて中は、質問されたら、すぐに言わずに、先生があてるまで、言わなかったのでよかったです。ぼくもそうしたいです。 ペンネーム（かきぴー）：６年生レポーター 『館中授業見学体験』 数学や体育、理科の授業は難しそうだったけど、先生も小学校よりちょっとこわいと思ったけど、やさしくて勉強も楽しそうなので、中学校が楽しみです。 ペンネーム（ＫＫＲ）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５５号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『館中授業体験』
館中の授業は、とても楽しそうでした。特に、算数（数学）の授業が楽しそうでした。国語の授業の体験は、とても楽しかったです。館中は人数が少ない分、みんなが仲良しで、楽しい学校でした。 ペンネーム（☆Ｋ．Ｍ☆）：６年生レポーター 『久ぶりな感じが』 何となく久ぶりな感じがしました。今は、小６ですが、年上の一緒に授業をするのが、４か月ぶりに授業をするので、貴重な体験だったと思います。 ペンネーム（Ｎｅｘｔ．Ｓｈｘｘｔｏ）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５４号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
『小学校と違って』
中学生は、小学校と違い、静かに、真面目に、授業をしていて、話し合いの時に、自分の意見を主張していてすごいなと思いました。来年はそういう風にできるようにしたいです。 ペンネーム（Tｗｌｃｅももペン）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５３号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
授業の会場となる本校では、日頃先生方は使っていない場所なので、特に、実験や物作りなどの授業では、打ち合わせだけでなく、日頃行わないいろいろな事前準備をされていました。
しかし、小中一貫で、日頃接していない小学生なので、戸惑われた部分もあったと思われます。 『交流授業』 楽しく勉強できました。穴埋めの問題で少し難しかったけど、すごく上手にできました。数学では、全然分かりませんでした。レベルが違いました。歴史では、『大王』を“だいおう”とも“おおきみ”とも言っていました。“おおきみ”と習ったので、少し迷いました。また、小学校では出なかった手紙も出ました。興味深かったです。 ペンネーム（リヴァイ・アッカーマン）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第５２号〔館中学校の出前授業見学・授業体験〕 ７月１１日（水）
臨時の靴置き場が設けられたため、狭い北昇降口でしたが、館中学校の生徒の皆さんは、手際よく履いてきた靴を置いて、上履きに履き替え、会場となる教室へ向かいました。
『館中の国語の授業体験』 館中学校の先生は、とてもおもしろくて、授業も分かりやすく、楽しかったです。国語の先生は、おもしろかったです。先生が出してくれた空白に文字を入れて言葉や人名をあてるゲームでは、私も当てられたので、小学生も楽しめる授業を考えてくれたのかなと思いました。 ペンネーム（まふらー）：６年生レポーター 『国語の授業』 授業体験は国語でした。すごく楽しかったです。「ぞ○う○き」というのから、５・７・５で小学生がつくったのを当てたりして、すごくよかったです。ぼくは、館中か椚中か迷っています。 ペンネーム（あおと％きりな）：６年生レポーター 『国語』 中学の授業だけど、先生たちなどが分かりやすく教えてくれたので、たいへん分かりやすかった。 ペンネーム（ＩＩＯＫＩ ９６４０）：６年生レポーター ※Ｈ２９年度、本校の創立１２０周年活動の一環として、高学年の児童に、さまざまな活動で心に残った事柄を、『横一小キッズ通信』を通して発信する活動に取り組みました。Ｈ３０年度も、引き続き『横一小キッズ通信』を通して、表現力の伸長を図っていきます。 なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
|