姫木平移動教室 総集編４７（黒曜石ミュージアムでの体験活動５）
『黒曜石ミュージアム』
私は、骨角器作りをしました。骨角器は始め表面がざらざらしていました。なので、まず、表面をきれいにすることから始まりました。次に、角を丸くしました。そして、最後に、やすりで磨いて、つるつるにして、ペンダントにして完成です。磨くのに手が疲れました。でも、楽しかったです。 ペンネーム（マカロン）：５年生レポーター 『黒曜石』 黒曜石で、まが玉を作りました。いい体験になりました。 ペンネーム（馬キング）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石をけずって、ストラップを作ったけど、けずるのが、とても難しかったです。 ペンネーム（くり）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４６（黒曜石ミュージアムでの体験活動４）
『黒曜石』
黒曜石は、最初は、うまくいかなかったけど、だんだん楽しくなってきて、つるつる、ぴかぴかになりました。とてもきれいになってうれしかったです。 ペンネーム（桜ふぶき）：５年生レポーター 『黒曜石』 黒曜石ミュージアムで黒曜石を使って、まが玉の形にしました。でも、すごく黒曜石が硬くてびっくりしました。 ペンネーム（スパイダーマン）：５年生レポーター 『まがたま作り』 まがたまは、昔お守りといわれていた物です。黒曜石をけずり、形が整えられたら、つるつるにしていきます。つるつるにできたら、ぴかぴかにしていきます。ぴかぴかにできたら、ひもを結んで完成です。 ペンネーム（ＦＢＩ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４５（黒曜石ミュージアムでの体験活動３）
『黒曜石キーフォルダー』
見たときは、簡単そうだったけど、やってみたら難しくて、形を整えるのに時間がかかる。けれど、キレイで気に入りました。 ペンネーム（おもち）：５年生レポーター 『たのしかった姫木平』 私は、二日間の中で、一番楽しかったのは、二日目に行った黒曜石ミュージアムでの石器作りです。大変なところもあったけど、完成したら、うれしいので、ぜひ作ってみてください。 ペンネーム（Ｓ．Ａ）：５年生レポーター 『黒曜石づくり』 黒曜石ミュージアムでは、石器づくりをしました。最初は失敗しそうだったけど、自分ではうまくいってよかったと思います。 ペンネーム（ポケットティショ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４４（黒曜石ミュージアムでの体験活動２）
『がんばれは、楽しさ倍ぞう（勾玉作り）』
長野の人たちの歴史がよく分かりました。勾玉を大事にしようと思いました。 ペンネーム（ピンク星人）：５年生レポーター 『黒曜石』 すごく硬かったです。形が複雑になりました。もうちょっときれいにしたいです。 ペンネーム（キャベツ）：５年生レポーター 『まが玉作り』 とても難しかったけど、楽しかったです。うまく丸くできなかったけど、だいたいまるくできてよかったです。宝物にしたいです。 ペンネーム（レッドムーン）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４３（黒曜石ミュージアムでの体験活動１）
宿舎から黒曜石ミュージアムへの移動のときも、雨が降ってしまいました。特に、黒曜石ミュージアムに着いた時は、強い降り方になり、子どもたちができるだけ濡れないようにと、観光バスを一台一台順番に、ミュージアムのテラスの所につけていただきました。
『黒曜石ミュージアム』 石器づくりは、丸くするのが難しかった。 ペンネーム（なし）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石では、勾玉づくりが楽しかったです。またやりたいです。 ペンネーム（パセリ）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石は、旧石器時代から生活に用いられていたことが分かった。 ペンネーム（Ｋ．Ｈ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４２（閉校式２）
閉校式では、宿舎の方からお話をお聞きしました。そして、代表の子どもたちが、お礼の言葉をお伝えしました。
姫木平移動教室 総集編４１（閉校式１）
一泊二日の姫木平自然の家での生活も、あっという間に終わってしまいました。ホールに集まって、閉校式を、子どもたちはしました。
２５日の給食
セサミトースト ポトフ ビーンズサラダ 牛乳 です。 本日は、野菜がたっぷり入ったポトフを作りました。大き目に切った野菜を、けずり節ベースのスープでじっくり柔らかくなるまで煮ています。 姫木平移動教室 総集編４０（朝食と片付け）
食事係の子どもたちのあいさつで、朝食が始まりました。そして、食べ終わると、食事を作っていただいた方が片付けしやすいように、じょうずに片付けていました。
そして、食堂の方から、 「横一小の子どもたちは、食事の残す残菜がとても少なくて、うれしいです。」 との、お褒めの言葉をいただきました。 『自然の家』 姫木平のご飯は、おいしかった。姫木平で、楽しい思い出ができてよかったです。 ペンネーム（いっれ）：５年生レポーター 『自分の姫木、みんなの姫木』 自分は姫木平移動教室を通じて、いろいろな事を学びました。長門牧場の人の話はおもしろいし、自然の家の給食はおいしいので、１〜４年生のみなさん、姫木平を楽しみにしてください。 ペンネーム（ありがとう姫木平）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３９（水筒の準備作業）
食事係の子どもたちが朝食の配膳の仕事をしている間に、食堂の片隅では、先生方が、子どもたちの空の水筒一つ一つにお茶を注いでいました。
姫木平移動教室 総集編３８（朝食の準備２）
手早く準備ができた子どもたちは、班の友だちを自分たちの班の座席のところに案内していました。
『食事』 お部屋がきれいで、居心地がよかったです。バター作りが楽しかったです。食事係では、食器を用意できました。 ペンネーム（リス）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３７（朝食の準備１）
朝食の準備ために、各班の食事係の子どもたちは、朝の会が終わるとすぐに食堂に集まります。そして、一日目の夕食の準備の時の仕方を思い出して、手際よく準備を進めます。
姫木平移動教室 総集編３６（朝の会）
朝の支度のための時間は、短時間でしたが、子どもたちは、ホールに班ごとにしっかりと集まることができました。
天候のため、移動の仕方など気をつけることなどのお話が、担任の先生からありました。 『がんばれは、楽しさ倍ぞう』 宿舎では、『５分前行動』が出来たと思いました。 ペンネーム（ピンク星人）：５年生レポーター 『バス』 静かにして、やるべきこと、先生の話が聞けたから、楽しかった。 ペンネーム（ちー）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３５（布団たたみ）
二日目の朝、目覚めた子どもたちは、検温を済ますと、布団たたみと、シーツ片付けの作業をすました。お家の人がいないので、全部自分たちでしなくてはなりません。まくらに被せた『まくらカバー』も取り外して、ていねいにたたんでいる班もありました。
姫木平移動教室 総集編３４（朝の姫木平）
子どもたちが姫木平に行った９月７・８日は、八王子では、暑さが厳しく残っていました。しかし、高原の姫木平の朝は、肌寒いような気温になっていました。
『姫木平自然の家』 まどの外を見たら、自然がたくさんあり、きれいでした。お部屋の中は、すずしく、ちょうど良かったです。とても楽しかったです。 ペンネーム（キンキン）：５年生レポーター 『夏なのに』 朝と夜が寒いです。なので、夜は長そでとか、布団がないと寒いです。あと、自然が楽しめます。 ペンネーム（ツムツム）：５年生レポーター 『姫木平の環境』 自然がたくさんあって、すずしかったです。 ペンネーム（Ｌｏｌｉｐｏｐ ロリポップ）：５年生レポーター 『姫木のこと』 姫木平は、すずしくて過ごしやすかったです。それに、バスガイドさんの話しもすごく分かりやすくて、とても勉強になりました。 ペンネーム（アルミカンナ）：５年生レポーター 『自然の家』 自然の家は、３６０°木があってきれいで、自然がゆたか。自然いっぱいですずしい。 ペンネーム（ゆめ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３３（一日の振り返り）
すき間の時間を使って、移動教室の記入欄に、『一日の振り返り』をしていました。
『自然の家』 今日、みんなとトランプをして、みんなといっしょに笑ったりして、楽しかったです。 ペンネーム（はるキング）：５年生レポーター 『友達との友情』 そんなによくいっしょに過ごしていない人もいたし、よくいっしょに過ごしている人もいました。でも、話しやすかったです。 ペンネーム（ジョンヨン）：５年生レポーター 『バスレク』 レク係として、中心にナゾナゾなどの遊びをやった。みんなに聞いてみると、ビンゴが楽しかったそうです。 ペンネーム（リラッチ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３２（布団敷）
生活班の係の人が聞いてきたことをもとに、各部屋では布団敷を行います。一人で遣るよりも何人かで手伝い合った方がよいと考えた部屋では、声をかけ合って、協力して作業をしていました。
掛け布団のシーツ掛けは、あまり行った経験がないようで、子どもたちは、苦労をしている様子が見られました。 『一泊二日の生活』 一泊二日で、早かったけど、みんなと仲が深まった気がしました。ごはんはおいしかったです。布団を敷くのが、意外と難しかったです。 ペンネーム（ＴＷＩＣＥオールペン）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３１（夕食の準備３）
一人ひとりの配膳やテーブルごとのお醤油やソースが整えられた班から、食事係のこどもたちが、食堂前に待っていた班の人を席まで案内します。
また、その時に、一日目に使った水筒の中をキレイに洗って、クラスごとの置き場に置いておきます。 
姫木平移動教室 総集編３０（夕食の準備２）
お茶碗にご飯をよそって配ったり、また、お椀のお味噌汁やお水のグラスも配ったりしていました。
姫木平移動教室 総集編２９（夕食の準備１）
食事係の子どもたちは、食堂に集まり、手を消毒したあと、マスクとヘアーキャップの身支度をして、担当の先生のところに集まります。
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