２６日の給食
野沢菜チャーハン 厚揚げのごまソース くずきりスープ ミディトマト 牛乳 です。 本日の副菜は、「厚揚げのごまソース」です。カットした厚揚げに、マヨネーズと白ごま、かつおぶし粉を混ぜた特製ソースをかけて焼きました。ごまの一粒一粒は小さいですが、血液をサラサラにしてくれる働きがあります。 給食では、ごまの風味を感じられるように、細かくして混ぜ込んでいます。 姫木平移動教室 総集編５４（解散式）
雨に見舞われることの多かった姫木平移動教室でしたが、子どもたちには、さまざまな学びができていました。そして、一泊二日ではなく、もう一泊と、６年生の移動教室をイメージしている子も多くいました。
学校に着いた子どもたちは、係の子どもたちの司会・進行で解散式を行いました。そして、担任の先生からまとめのお話がありました。 『最高だった！』 一日目、私は、バスに乗った運転手さんとふーちゃん（バスガイドさん）が、バスを担当してくれたバスに乗っている間、雨がふってしまったため、うちわづくりになった。思っていたより楽しかった。 終わったら、自然の家に行って、避難訓練をして、夕食を食べた。すごくおいしかった。 二日目、すごくいい朝に感じた。起きたら布団の片付けをし、朝食を食べ、クラスごとに写真撮影をした。黒曜石ミュージアムに行き、まがたまなどを作った。終わったら、長門牧場に行き、バターを作って、アイスを食べた。終わったら、バスに乗って、学校まで行き、解散した。 すごく楽しかったです！！ ペンネーム（Ｇ．Ｙ）：５年生レポーター 『楽しもう』 私は、何でも楽しんで取り組み、友達との絆を深めて行動することができました。もう一泊、泊まりたかったです。楽しい移動教室でした。 ペンネーム（お米）：５年生レポーター 『姫木平』 みんなで 協力して一日生活し、いろいろなことが分かりました。 お母さんが、ごはんを作ってくれるありがたさ。 友だちが、やさしくしてくれるありがたさ。 人が話してくれるありがたさ。 姫木平で、いろいろ学べて、よかったです。 ペンネーム（アメダス）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編５３（長門牧場でのバター作り体験３）
『長門牧場』
チョコレートのアイスが、味が濃くて、おいしかったです。 ペンネーム（アイスクリーム）：５年生レポーター 『バター作り』 初めてバターを作りました。自分で作ったバターは、とてもおいしかったです。バターの作り方は、簡単で、材料を陽気に入れて、ふるだけです。バター作りのほかに、牛乳や牛の事などを教えてくれました。 ペンネーム（桃）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編５２（長門牧場でのバター作り体験２）
『牧場』
アイスは、牧場で作ったアイスなので、すごく濃厚で、おいしかったです。牧場には、牛、馬、アルパカ、ヤギがいました。私は、牛と馬だけかと思いましたが、アルパカ、ヤギもいて、ビックリしました。 バター作りでは、牛乳と生クリームを使って、バターを作りました。作ったバターにレーズンが入っていたパンといっしょに食べました。すごくおいしかったです。 ペンネーム（タピオカ）：５年生レポーター 『がんばれは、楽しさ倍ぞう（バダー作り）』 一回でバターが少ししかとれないのがよく分かりました。 ペンネーム（ピンク星人）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編５１（長門牧場でのバター作り体験１）
体験の部屋で子どもたちは、長門牧場の方から、牛や牛乳、そして、バター作りなどについてお話をお聞きしました。
『バダー作り』 長門牧場でやったバター作り体験は、最初は、 「ふるだけしゃ、できない。」 と思っていましたが、牛のことや牛乳のことなどを聞きながら、ずっとふっていると、なんと、バターができてて、ビックリしました。できたてだから、少しドロっとしていました。バターは、少しドロっとしていた方がおいしいそうです。とてもおいしかったです。パンといっしょに食べるとさらにおいしかったです。 牧場の新鮮な牛乳と生クリームをふるだけでできたバターは、スーパーなどで売っているものよりドロっとしていて、とてもおいしかったです。 ペンネーム（とうふ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編５０（長門牧場での昼食）
長門牧場では、牧場が見通せるレストランで、子どもたちはカレーライスの昼食を食べました。
姫木平移動教室 総集編４９（長門牧場）
黒曜石ミュージアムでの体験活動を終えた子どもたちは、次の見学地、長門牧場に到着しました。
姫木平移動教室 総集編４８（黒曜石ミュージアムでの体験活動６）
『黒曜石ミュージアム』
まがたまを作った。 まがたまを作るのは、きれいに作るのは、難しかった。きれいになるように磨くのは、楽しかった。 ペンネーム（コンニャク）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 ぼくは、骨角器を作った。骨を石にこすって、けずる作業の時間が長く、うでがとても疲れた。でも、予想以上につるつるで、白くなったので、よかった。作業が終わった後は、手が疲れて、ピクピクしたけど、できあがったものは、かっこよかったので、やってよかったなと思った。 ペンネーム（にんげん）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム体験』 まがたまが難しくって、うまくできなかったけど、頑張りました。 ペンネーム（ちかちゃる）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４７（黒曜石ミュージアムでの体験活動５）
『黒曜石ミュージアム』
私は、骨角器作りをしました。骨角器は始め表面がざらざらしていました。なので、まず、表面をきれいにすることから始まりました。次に、角を丸くしました。そして、最後に、やすりで磨いて、つるつるにして、ペンダントにして完成です。磨くのに手が疲れました。でも、楽しかったです。 ペンネーム（マカロン）：５年生レポーター 『黒曜石』 黒曜石で、まが玉を作りました。いい体験になりました。 ペンネーム（馬キング）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石をけずって、ストラップを作ったけど、けずるのが、とても難しかったです。 ペンネーム（くり）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４６（黒曜石ミュージアムでの体験活動４）
『黒曜石』
黒曜石は、最初は、うまくいかなかったけど、だんだん楽しくなってきて、つるつる、ぴかぴかになりました。とてもきれいになってうれしかったです。 ペンネーム（桜ふぶき）：５年生レポーター 『黒曜石』 黒曜石ミュージアムで黒曜石を使って、まが玉の形にしました。でも、すごく黒曜石が硬くてびっくりしました。 ペンネーム（スパイダーマン）：５年生レポーター 『まがたま作り』 まがたまは、昔お守りといわれていた物です。黒曜石をけずり、形が整えられたら、つるつるにしていきます。つるつるにできたら、ぴかぴかにしていきます。ぴかぴかにできたら、ひもを結んで完成です。 ペンネーム（ＦＢＩ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４５（黒曜石ミュージアムでの体験活動３）
『黒曜石キーフォルダー』
見たときは、簡単そうだったけど、やってみたら難しくて、形を整えるのに時間がかかる。けれど、キレイで気に入りました。 ペンネーム（おもち）：５年生レポーター 『たのしかった姫木平』 私は、二日間の中で、一番楽しかったのは、二日目に行った黒曜石ミュージアムでの石器作りです。大変なところもあったけど、完成したら、うれしいので、ぜひ作ってみてください。 ペンネーム（Ｓ．Ａ）：５年生レポーター 『黒曜石づくり』 黒曜石ミュージアムでは、石器づくりをしました。最初は失敗しそうだったけど、自分ではうまくいってよかったと思います。 ペンネーム（ポケットティショ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４４（黒曜石ミュージアムでの体験活動２）
『がんばれは、楽しさ倍ぞう（勾玉作り）』
長野の人たちの歴史がよく分かりました。勾玉を大事にしようと思いました。 ペンネーム（ピンク星人）：５年生レポーター 『黒曜石』 すごく硬かったです。形が複雑になりました。もうちょっときれいにしたいです。 ペンネーム（キャベツ）：５年生レポーター 『まが玉作り』 とても難しかったけど、楽しかったです。うまく丸くできなかったけど、だいたいまるくできてよかったです。宝物にしたいです。 ペンネーム（レッドムーン）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４３（黒曜石ミュージアムでの体験活動１）
宿舎から黒曜石ミュージアムへの移動のときも、雨が降ってしまいました。特に、黒曜石ミュージアムに着いた時は、強い降り方になり、子どもたちができるだけ濡れないようにと、観光バスを一台一台順番に、ミュージアムのテラスの所につけていただきました。
『黒曜石ミュージアム』 石器づくりは、丸くするのが難しかった。 ペンネーム（なし）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石では、勾玉づくりが楽しかったです。またやりたいです。 ペンネーム（パセリ）：５年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石は、旧石器時代から生活に用いられていたことが分かった。 ペンネーム（Ｋ．Ｈ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４２（閉校式２）
閉校式では、宿舎の方からお話をお聞きしました。そして、代表の子どもたちが、お礼の言葉をお伝えしました。
姫木平移動教室 総集編４１（閉校式１）
一泊二日の姫木平自然の家での生活も、あっという間に終わってしまいました。ホールに集まって、閉校式を、子どもたちはしました。
２５日の給食
セサミトースト ポトフ ビーンズサラダ 牛乳 です。 本日は、野菜がたっぷり入ったポトフを作りました。大き目に切った野菜を、けずり節ベースのスープでじっくり柔らかくなるまで煮ています。 姫木平移動教室 総集編４０（朝食と片付け）
食事係の子どもたちのあいさつで、朝食が始まりました。そして、食べ終わると、食事を作っていただいた方が片付けしやすいように、じょうずに片付けていました。
そして、食堂の方から、 「横一小の子どもたちは、食事の残す残菜がとても少なくて、うれしいです。」 との、お褒めの言葉をいただきました。 『自然の家』 姫木平のご飯は、おいしかった。姫木平で、楽しい思い出ができてよかったです。 ペンネーム（いっれ）：５年生レポーター 『自分の姫木、みんなの姫木』 自分は姫木平移動教室を通じて、いろいろな事を学びました。長門牧場の人の話はおもしろいし、自然の家の給食はおいしいので、１〜４年生のみなさん、姫木平を楽しみにしてください。 ペンネーム（ありがとう姫木平）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３９（水筒の準備作業）
食事係の子どもたちが朝食の配膳の仕事をしている間に、食堂の片隅では、先生方が、子どもたちの空の水筒一つ一つにお茶を注いでいました。
姫木平移動教室 総集編３８（朝食の準備２）
手早く準備ができた子どもたちは、班の友だちを自分たちの班の座席のところに案内していました。
『食事』 お部屋がきれいで、居心地がよかったです。バター作りが楽しかったです。食事係では、食器を用意できました。 ペンネーム（リス）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３７（朝食の準備１）
朝食の準備ために、各班の食事係の子どもたちは、朝の会が終わるとすぐに食堂に集まります。そして、一日目の夕食の準備の時の仕方を思い出して、手際よく準備を進めます。
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