『ふくべ細工』　　　
　顔やひげがうまく塗れたり、下書きよりすごくハデになって、楽しくデザインみたいにできたので、よかったです。
　　　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（三猿）：６年生レポーター
『ふくべ細工』　　　　
　ふくべ細工は、かんぴょうにチョークで下書きをして、絵の具をつけることができます。
　ふくべ細工は、人の個性を表すものとして、とてもぴったりだと、ぼくは思いました。
　ふくべ細工の体験をして、ぼくは、とてもよかったと思いました。
　　　　　　　　　　　　ペンネーム（バンさん最高）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

『ふくべ細工』　　　
　私のふくべ細工は、かわいい感じのデザインにしたのですが、他の人の作品を見ると、こわいものから、かっこいいもの、かわいいものなどあって、人それぞれ個性が出るなと思いました。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（まふらー）：６年生レポーター
『ふくべ細工体験』　　　
　ふくべ細工では、今までの図工で、デザインした物をチョークや絵の具を使って描きました。少しデザインとは変わった物に出来上がりました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（Ｋ）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

『ふくべ細工』　　
　ふくべ細工は、夕顔の実に、絵の具を塗って、下絵の通りに描きました。いい物ができました。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（Ｒｙｕ湖）：６年生レポーター
『ふくべ細工』　　　　　
　私は、最初あまりうまくできなかったけれど、だんだんやっていくにつれ、うまくできるようになってきました。目の周りに穴を空けてもらったり、たくさん色を塗ったりして、とても楽しかったです。
　ふくべ細工は、夕顔の実に、絵の具を塗って、下絵の通りに描きました。いい物ができました。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（ほのほの）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

献立名

　やきとり丼
　いものこ汁
　ほうれん草ともやしの煮びたし
　牛乳

です。

　今日の主食は、「やきとり丼」です。やきとりの「ねぎま」をイメージして作っています。給食では、鶏肉と長ネギをオーブンで一度焼いてから、味を付けています。鶏肉の肉汁がたっぷり入ったタレは、ごはんの進む味です。

昼食の後は、牧場での体験学習です。
バター作りに取り組みます。

長門牧場での昼食です。
カレーライスは、なかなかおいしいそうです。

布を織る道具です。
縄文時代の織り機と言えます。

黒曜石のキーホルダーを作ります。
固い黒曜石を、集中して安全に仕上げていきます。

黒曜石ミュージアムに着きました。
縄文の暮らしと、そこでの黒曜石の使われ方について学習します。

閉講式になりました。
姫木平自然の家、スタッフの皆さんにお礼を伝えます。

朝食の時間になりました。
食事係の配膳の後、あいさつの担当が前で、「いただきます。」をします。

各部屋の生活班では、協力して自分たちで布団を敷いています。
布団の敷き方、シーツや布団カバーのセットの仕方は、事前に学習をしてきました。

食事係が、全員の配膳を素早くするよう頑張ります。
積極的な活動ぶりでした。

夕食の時間になりました。
食堂に集まり、生活班ごとに座ります。

姫木平自然の家で生活班ごとに部屋に入りました。
生活班の班長（各部屋の室長）で集まり、
室長会議です。宿舎での過ごし方を確認します。

予定通り１６時前に姫木平自然の家に着きました。
青空が見える中、開校式をします。

並べて乾かすと、大きな一枚のようです。
こんなにカラフルな団扇ができました。

出来上がったら、しっかり干して仕上げます。
外に干して乾かしました。

和紙をすいて、模様を付けます。
段々出来上がっていきます。

いよいよ、作り始めました。