社会科見学(5年)20

10月18日(木)
 社会科見学を終えて、学校に戻った子どもたちは、係の子どもたちが司会になって、解散式をしていました。社会科見学で学んだことをこれからまとめていきます。
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社会科見学(5年)19

10月18日(木)
 さまざまな国で使われいる“水”が展示されていて、その多さに、子どもたちは驚いていました。
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社会科見学(5年)18

10月18日(木)
 水道の蛇口をひねると、きれいな水が飲める国はどのくらいあるのか、そして、きれいな水を求めて、各国はさまざまな苦労をしてきたことなどを学んでいました。
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社会科見学(5年)17

10月18日(木)
 全体の説明が終わると、子どもたちはクラスごとに3つに分かれて、研究所や工場内を見学しました。各家庭に宅配されるサーバーの機械の仕組みや各国のサーバーなどの説明をしてもらっていました。
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社会科見学(5年)16

10月18日(木)
 昼食を済ませた子どもたちは、クリクラの係の方(コンシェルジュ)から、会社の概要などの説明をお聞きしました。
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社会科見学(5年)15

10月18日(木)
 子どもたちは、二つ目の見学先、株式会社ナックの宅配水サービスの『クリクラ』に着きました。広いフロアーをお借りして、子どもたちはお昼にしました。どのようなことに気をつけて昼食にするかなど、担任の先生から話がありました。
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社会科見学(5年)14

10月18日(木)
 工場内での見学や係の方からの説明が終わり、トイレを済ます人を待つ“すきまの時間”を、子どもたちは上手に活用して、しおりに記録を書き込んでいました。
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社会科見学(5年)13

10月18日(木)
 子どもたちは、一巻で、18kmの長さのある新聞紙のための紙のロールのお話や、印刷の文字や絵のアルミの板などの説明もしてもらっていました。
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社会科見学(5年)12

10月18日(木)
 会社で働いている方の働き方やベジタブルインクなどの環境対策などのお話をたくさん説明してもらっていました。
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社会科見学(5年)11

10月18日(木)
 見学をさせていただいた『トッパンメディアプリンテック東京日野工場』は、1968年、朝日新聞社と凸版印刷の会社が共同出資をして作られた会社で、朝日新聞の朝刊と夕刊を印刷する仕事をしていました。
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社会科見学(5年)10

10月18日(木)
 工場の方のお話やスライドの情報を、子どもたちはよく聴き、そして、熱心にメモを取っていました。
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社会科見学(5年)9

10月18日(木)
 部屋に入った子どもたちは、限られた数のトイレをスムーズに使えるようにと、工場の方からのトイレの済ませ方などのお話を聞きました。そして、DVDの視聴の間に上手にトイレを済ますことができました。
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社会科見学(5年)8

10月18日(木)
 入口での説明を聞き終わった子どもたちは、入口横の紙のロールの搬入口を見学しながら館内に入りました。駐車場では、ちょうど大きな新聞紙を印刷する紙のロールの積み下ろしが行われていました。
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社会科見学(5年)7

10月18日(木)
 子どもたちは、説明をしてくださる工場の方々のお話をしっかり聴き取れていました。
 写真撮影は、工場の入り口と、説明を受ける部屋だけとなっていました。
 
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社会科見学(5年)6

10月18日(木)
 入口の所で、工場の方から、見学上の注意のお話がありました。
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社会科見学(5年)5

10月18日(木)
『トッパンメディアプリンテック東京日野工場』に到着した子どもたちは、見学に必要なしおりとキャップつきの鉛筆を持って、工場の入り口に整列していました。
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社会科見学(5年)4

10月18日(木)
 子どもたちを乗せたバスは、高尾から甲州街道を通って八王子の市街を抜け、日野の平山橋から程久保、そして、多摩動物公園を経て、見学地の『トッパンメディアプリンテック東京日野工場』に到着しました。
 車窓からは、3年生の市内めぐりで見た風景、多摩動物公園への遠足の時に見かけた風景が見られ、子どもたちは懐かし気に見ていました。
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社会科見学(5年)3

10月18日(木)
 子どもたちは、市教育委員会が手配してくれた観光バスに分乗して、最初の見学地に向かって出発しました。
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社会科見学(5年)2

10月18日(木)
 係の子どもたちの司会で、出発式がありました。日頃の話し合い活動の司会の経験を活かして、子どもたちは、上手に司会進行ができていました。そして、担任の先生から、社会科見学のしおりをもとに、この日の社会科見学のめあて特に気を付けることのお話がありました。
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社会科見学(5年)1

10月18日(木)
 5年生が、社会科見学に出かけました。雨空が多かった姫木平の移動教室とは違い、この日は、晴天に恵まれました。子どもたちは、教室での支度を終えると、校庭に集合していました。
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