姫木平移動教室 総集編２２（和紙の里 うちわ作り１０）
『うちわづくり』
うちわづくりで、形をつくるのが難しかったです。でも、できたとき、うれしかったです。自分のオリジナルのができてよかったと思います。また、やりたいです。 ペンネーム（ぱんだ）：５年生レポーター 『和紙うちわ作り』 うちわ作りで、作ろうと思ってた物の色がなかったから、適当にスポイトなどでやったら、結構いいものになって嬉しかった。 ペンネーム（いと）：５年生レポーター 『和紙作り』 作るまでは、ドキドキしていたけど、思ったより簡単で、色をつけるのがすごく楽しかったです。またやりたいと思いました。 ペンネーム（りんご・Ａ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編２１（和紙の里 うちわ作り９）
『うちわづくり』
私が一番楽しかったのは、いろんな色で自分の好きな絵を描くことが、とても楽しかったです。みなさんも、和紙の里で、ぜひ、うちわづくりを体験してみてください。 ペンネーム（○○○じゃん）：５年生レポーター 『うちわ作り』 私が、楽しかったのは、色をつけるところです。私は可愛く描けたと思います。できあがるのが楽しみです。みなさんもぜひやってみてください！！（ぜひ和紙の里へ）行ってみては？ ペンネーム（メッチ！）：５年生レポーター 『うちわ作り』 私が、一番楽しかったには、色をつけることです。なぜだかというと、ふだん体験できないことをできて、楽しかったです。今度やる機会があったら、うまく作れるようになりたいです。 ペンネーム（ザザエざん）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編２０（和紙の里 うちわ作り８）
『うちわ作り』
うちわ作りは、難しい所もあり、簡単な所もあり、自分の思い通りに描けてよかったです。 ペンネーム（さとし）：５年生レポーター 『和紙の里』 うちわ作りをした。けっこうレアな和紙を使ってうちわを作った。色をつける時に、先のとがった専用の道具を使って、色づけをした。 ペンネーム（メンフクロウ）：５年生レポーター 『うちわ作り！』 和紙でうちわを作りました。コウゾの皮を１００％使った和紙なので、じょうぶで一生使えるそうです。ソウゾが持つ方に言ってしまったけど、自分にとっては、うれしくて家族のも作ってあげたかったです。 デザインは、海の魚たちを描きました。いろいろな工夫ができてよかったです。材料を作るのに一週間もかかるそうです。職人さんは改めてすごいと思いました。 ペンネーム（Ｍ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１９（和紙の里 うちわ作り７）
『うちわ作り』
うちわ作りで、和紙を作るのが難しかったけれど、模様は上手にできたからよかったです。 ペンネーム（ミント）：５年生レポーター 『和紙作り』 最初お手本を見たときは、とても難しそうだったけど、やってみたら、とても楽しくて、もっと作りたいと思いました。 ペンネーム（パンダＡ）：５年生レポーター 『一からうちわ作り！』 雨がふっていたので、うつわ作りをしました。一からうちわを作るのは、初めてだったので、緊張したけど、うまくいったので、よかったです。 私は、お花とちょうちょなどをうちわのデザインにしました。うちわを作る材料を作るのに、一週間ほどかかると言っていたので、 「すごいな！」 と思いました。 ペンネーム（のん）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１８（和紙の里 うちわ作り６）
『うちわ作り』
和紙をうまく伸ばすのが難しかったけど、和紙で絵を描くのが楽しかった。 ペンネーム（グミ）：５年生レポーター 『うちわ作り！』 ハイキングができなくて、残念だったけど、うちわ作りは、為になって、こんなにうちわ（和紙１００％）って大変なんだと思いました。ハイキングもうちわ作りは、どちらも楽しいと思います。 ペンネーム（姫）：５年生レポーター 『和紙からうちわ』 私が楽しかったのが、色をつけていくことが、細かいけど楽しかったです。和紙の里にぜひ長野県にいったときに行ってみてください！ ペンネーム（モモリン）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１７（和紙の里 うちわ作り５）
『うちわ作り』
まず、紙の作りは、木の皮をはがして作られていました。木の皮から作られた繊維に絵の具で色をつけた物を使い、絵を描きました。最後に外で１週間乾かします。木のことは自分で調べてみてください。 ペンネーム（イルカ）：５年生レポーター 『うちわ作り』 雨でハイキングができなかったけど、晴れではできなかった体験ができました。 ペンネーム（ゆうちゃん）：５年生レポーター 『うちわ作り』 うちわに『横一』って書きました。楽しかったです。そこが心に残りました。 ペンネーム（ゆきだるま）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１６（和紙の里 うちわ作り４）
『うちわ作り』
楽しいうちわ作りをさせてもらった。和紙を作るのに、すごい時間がかかることが分かった。 ペンネーム（Ｍ．Ｎ）：５年生レポーター 『うちわ作り』 いい体験をさせてもらった。紙を作るのは、大変だということが分かった。 ペンネーム（ペンネーム）：５年生レポーター 『うちわづくり』 うちわを一つ作るのに、こんなに時間がかかるとは知りませんでした。作るのに２時間ぐらいかかって、乾かすのに２・３週間かかります。とても長いので、うちわを大事に使いたいと思います。 ペンネーム（ピカチュウ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１５（和紙の里 うちわ作り３）
『うちわづくり』
きれいなうちわができて、うれしかったです。 ペンネーム（るるるるるるちゃん）：５年生レポーター 『和紙作り』 和紙づくりで金魚をつくるのが大変でした。また寄りたいです。 ペンネーム（わしＫ）：５年生レポーター 『和紙の里』 和紙の里ではうちわ作りをした。色とりどりの色で花火を描いた。 「職人さんと私では、ずいぶん差があるな。」 と思った。初めての体験だったけれど、自分の思うようにいかず、 「何年修行すればうまくいくのかな？」 疑問に思った。また、 「和紙は、何種類あるのかな。」 とも思った。姫木平に行って、和紙や自然のことの奥深さが分かった。 ペンネーム（アリス）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１４（和紙の里 うちわ作り２）
『うちわ作り』
最初は、本当はハイキングだったので、 「少し残念。」 と思いました。ですが、うちわを作り始めて、とても楽しくなりました。紙一枚にこんなに時間がかかるのだと、改めて実感しました。 ペンネーム（本好きコナン君）：５年生レポーター 『うちわづくり』 うちわづくりが難しかったです。でも、いろいろな工夫ができて楽しかったです。 ペンネーム（ミッ○―マウス）：５年生レポーター 『うちわ作り体験』 うつわを和紙でつくるときは、 「こんなふうにつくるんだ！」 と思いました。とても楽しかったです。 ペンネーム（ＭｅＲｏＮ）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１３（和紙の里 うちわ作り１）
子どもたちを乗せたバスは、一路、長和町の和紙の里を目がけて進みました。そして、日頃、体験することのない和紙でのうちわ作りの体験を行いました。
『うちわ作り』 ぼくは、姫木平で、うちわが全部合わせて一か月ぐらいかかるのが分かった。 ペンネーム（ペレ）：５年生レポーター 『うちわ』 とても楽しかったです。和紙の里でのうちわづくりでは、難しかったけど、おもしろかったです。特に、色をすくって、好きな所に置いて絵を描くのが大変でした。 ペンネーム（ルーミア）：５年生レポーター 『和紙づくり（うちわづくり）』 完成したら、ただの『高級な紙』と言われるかもしれない。ただ、裏ではとっても大変な苦労があると知り、さらに柄をつけるとなると、大変でした。 ペンネーム（なえたん）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編１２（車山を後にして）
子どもたちがレストランのある建物を出たときには、車山の山頂は深い霧に包まれていましたが、運よく、雨がほとんど降っていない状況でした。傘を差さずに、バスに乗り込むことができました。
姫木平移動教室 総集編１１（昼食５）
全員の子どもたちは、本当に静かにレストランを出ていきました。
姫木平移動教室 総集編１０（昼食４）
食事が終わって、すき間の時間は、和紙のうちわの絵柄を考えるなどして、子どもたちは過ごしていました。そして、ほかのお客さんの邪魔にならないように気をつけてレストランを後にしていました。
姫木平移動教室 総集編９（昼食３）
子どもたちが昼食を取ったレストランは、子どもたちだけでなく、一般のお客さんも、大きなフロアーで食事をされていました。トイレに行き帰りするときも、ほかのお客さんの迷惑にならないようにと気を遣いながら過ごしていました。
姫木平移動教室 総集編８（昼食２）
順番にお店の方からスパゲッティの食器を受け取り、食事係の子どもたちの合図で、昼食にしていました。
姫木平移動教室 総集編７（昼食１）
今年の一日目の昼食は、仕出し弁当ではなく、車山リフトの乗り場近くのレストランでした。子どもたちが到着した時には、大粒の雨が降り、傘やカッパで、急いで建物の中に入るようでした。
レストランの中に入った子どもたちは、座席決めや雨具片付けも手際よくでき、食事の配膳の仕方についてのお話を聞いていました。 
姫木平移動教室 総集編６（車窓の景色から３）
ポツポツと振り出した雨は、車山に近づくに連れ、強まってきてしまいました。そして、霧濃くなってしまいました。
『自然』 山で、初めて、霧を見ました。 ペンネーム（キューピット）：５年生レポーター 『バスからけしき』 バスからは、霧や山などが、たくさん見えました。 ペンネーム（姫木だいすき）：５年生レポーター 『車山』 車山に着くまでは、霧で見えなかったけど、降りるときは、よく見えた。 ペンネーム（みどりゆたか）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編５（車窓の景色から２）
子どもたちは、バスガイドさんからの説明を聴きながら、車窓から眺められる信州の自然に見入っていました。
『友達との友情が強くなった』 友だちといつもと違う一生に一度の姫木平。 自然ゆたかで、東京とは違うけしき。 大きなビルもなく、ただ田や畑ばかりでも、いろとりどりの自然があふれていました。 ペンネーム（いちごちゃん）：５年生レポーター 『しらかば』 バスから見た白樺湖は、一面のしらかばで、八王子や東京では見れない景色でした。真っ白だったので、とてもきれいでした。 ペンネーム（ぼうにんげん）：５年生レポーター 『自然』 自然がいっぱいで、ゆたかだった。バスの中のガイドさんが、たくさん説明していたので、姫木平のいろいろなことが分かったからいいと思いました。 ペンネーム（夕日）：５年生レポーター 『自然』 すごく自然がゆたかです。 バスの中で、ガイドさんが、何の木とか植物の名前を教えてくれてので、いろいろな、高い土地での植物のことが分かった。 ペンネーム（たっく）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編４（車窓の景色から１）
高速道路のサービスエリアを出て、長野県に入ると、車窓から見える景色も、子どもたちの住んでいる八王子とは、だいぶ変わってきました。
『すばらしい田んぼ』 稲穂が田にたくさん植わっていました。長野のお米を食べてみたいです。 ペンネーム（虎）：５年生レポーター 『すばらしい稲』 バスから見た景色は、一面の田んぼ。八王子では見られない景色でした。真っ黄色だったので、とてもきれいでした。 ペンネーム（バブースカ）：５年生レポーター 『キレイ』 バスから見えた景色が、黄色い稲でおおわれていました。見てたらお米がおいしそうで、食べたくなりました。ほかに、姫木平が自然ゆたかで、きれいでした。 ペンネーム（黒）：５年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
姫木平移動教室 総集編３（サービスエリア）
姫木平に向かうバスは、途中、トイレ休憩で高速道路のサービスエリアに止まります。そして、教員だけでなく、運転手さんやガイドさんも、子どもたちの安全確保のために、横断する箇所に手分けして立ってもらっていました。
今回の５年生の姫木平の移動教室だけでなく、さまざまな校外学習の際に、運転手さんやバスガイドさんには、お世話になっています。 
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