水道キャラバン6(4年)

7月11日(水)
 子どもたちは、水が“凝集”していく様子を、興味深く眺めていました。そして、その水を“ろ過”していました。
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水道キャラバン5(4年)

7月11日(水)
 子どもたちは、グループに分かれて、『凝集沈でんろ過実験』をしました。
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水道キャラバン4(4年)

7月11日(水)
 『オゾン触媒池』の仕組みも、実験して、教えてもらいました。
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水道キャラバン3(4年)

7月11日(水)
 昔の水道のことも教えてもらいました。江戸時代の水の確保として、玉川上水のことも、コント風に教えていただいたので、とても分かりやすかったです。
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水道キャラバン2(4年)

7月11日(水)
 パワーポイントを使って、時々、クイズも盛り込まれた説明を、子どもたちは熱心に聴いていました。算数の学習などで日頃使っている『ハンドサイン』も活用して、勉強していました。
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水道キャラバン1(4年)

7月11日(水)
 ゴミや下水道の学習をした4年生の子どもたちは、水道についての学習をしました。体育館に集まって、水道キャラバンの方から、いろいろ教えていただきました。
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サツマイモの観察・水やり(2年 生活科)

7月20日(金)
 2年生の子どもたちは、中庭のサツマイモの観察や水やりをしていました。熱中症も危ぶまれる気温の中ですが、日陰を選んで集まり、雨が降っていないサツマイモの畑に水をあげていました。
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藍染め体験7(6年)

7月19日(木)
 6年生が、毎年行っているこの『藍染め体験』の学習は、オリンピック・パラリンピック教育の一環として位置付けています。東京大会のポスターのデザインとなっている、日本の伝統工芸の“藍染め”を実際に行うことより、我が国の伝統文化のよさを体感することができたと捉えています。
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藍染め体験6(6年)

7月19日(木)
 新聞紙の上に干した、自分の作品を、子どもたちは、図工専科の先生に見てもらっていました。
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藍染め体験5(6年)

7月19日(木)
 3回の工程を終えた子どもたちは、縛った所を外し、水道で布を洗いました。そして、新聞紙の上に広げて乾かしました。
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藍染め体験4(6年)

7月19日(木)
 藍の液の中でもんだ布を、2分間、新聞紙の上に広げました。この工程を3回行いました。
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藍染め体験3(6年)

7月19日(木)
 ハンカチの布に、絞りの作業をして、藍の液の中にその布を入れて、布をもみました。
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藍染め体験2(6年)

7月19日(木)
 藍染の工房の先生にお出でいただき、子どもたちは、藍染の仕方を教えていただきました。
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藍染め体験1(6年)

7月19日(木)
 6年生の子どもたちが、今年度も『藍染め体験』をしました。
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見学者の勉強会3(4年)

7月20日(金)
 この日も、水泳指導を実施する4年生の中で、けがなどで水泳指導を見学する子の『見学者の勉強会』を、会議室で行いました。2時間の自主勉強の最後に、一人ひとりに感想を聞いてみました。
「みんな静かだったから、勉強がしやすかった。」
「エアコンが効いて、涼しかったから、自主勉強がたくさんできた。」
などと、感想を話してくれていました。
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見学者の勉強会2(3年)

7月19日(木)
 3年生の水泳指導の時間でも、けがなどで水泳指導を見学する児童の、プールサイドでの高い気温による体調不良を防ぐために、『プール見学者の勉強会』を行いました。3年生は、見学する子が少し多かったので、エアコンを効かせた会議室でした。
「他の人の勉強しているを邪魔しないために、おしゃべりは気を付けてください。」
と、みんなで約束を最初に確かめ合っただけで、子どもたちは上手に自主勉強を進めていました。
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見学者の勉強会1(2年)

7月18日(水)
 いつもにない高い気温で、プールサイドは、高くなってしまいます。そこで、けがなどで、プールサイドで見学する子が体調不良になってしまわないように、エアコンの効いた部屋で勉強をすることにしました。
 2年生の水泳指導では、少ない人数だったので、校長先生が一緒にお勉強会の担当になって、校長室で一人ひとりが自主勉強を行っていました。
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椚田中学生の職場体験5

7月11日(水)
 登校時の正門でのあいさつでの小学生の出迎えだけでなく、いろいろなお手伝いもしてもらいました。また、6年生の教室で、中学生になるにあたってのプレゼン活動もしてもらいました。
 椚田中の中2の生徒さんにとっても、横一小の子どもたちにとっても、たくさんの学びができるように工夫しました。
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椚田中学生の職場体験4

7月11日(水)
 初日は、小さな声でのあいさつの声かけでしたが、2日目、3日目と日を重ねるにしたがい、中学生は、声が大きくなっていました。
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椚田中学生の職場体験3

7月11日(水)
 職場体験で、スーパーなどのお店に行った中学生と同じように、来店するお客様にていねいに“あいさつ”をするように、登校する小学生へのあいさつの声かけの実習もしてもらいました。
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