『日光東照宮』　　　
　日光東照宮では、五重塔は見る角度によって大きさが違うので、すごいと思った。
　　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（Ｓ・Ｎ）：６年生レポーター
『陽明門』　
　日光東照宮の陽明門が金や白などの色が使われていて、とてもきれいでした。昔の技術は、改めてとてもすごいと思いました。
　　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（Ｋ．Ｔ）：６年生レポーター
『二社一寺』　　
　全部のお寺の色は、ぼくは、最初８色くらい使っていると思いましたが、正解は、７色でした。そので、うれしかったです。
　徳川のお墓や祀っているところが、なぜきつい階段なのか分かりました。急だと敵などが、すぐに攻められないようにしていると分かりました。
　　　　　　　　　　　ペンネーム（Ｓ．Ｈ　Ｎｏ１）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

『日光東照宮』　　　　
　東照宮では、階段が長くて、建物が豪華でした。陽明門が金色で、きれいでした。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（Ｒｙｕ湖）：６年生レポーター
『二社一寺』　　　
　二社一寺では、一番いいなと思ったのは、鳴竜がいいと思いました。なぜなら、
「音がきれいで、いい音だなぁ。」
と思いました。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（ニーニャ）：６年生レポーター
『東照宮』　　　
　東照宮は、三猿（見ザル、聞かザル、言はザル）がいて、それだけではなくて、本当は八つの物語で、猿が３びきではなくて、１６ぴきいて、人間のような人生を過ごしていて、どんどん成長していた。
　　　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（くん）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

『日光東照宮』　　　
　私は、三猿のことしか知らなかったけど、今日彫られたものを見て、三猿以外の猿を知り、それがストーリーになっていることを初めて知れて良かったです。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（アップル）：６年生レポーター
『日光東照宮』　　　
　日光東照宮に行って、三猿が描いてある彫刻で、物語の感じになっていました。鳴竜の所では、すごく響いていました。きれいな音が出てきました。私は、そんな響いているところがすごくいいと思いました。
　日光東照宮の中などに使われている色は７色だそうです。私はいっぱいあるかと思いましたが、ガイドさんが、“７色”と言っていて、びっくりしました。このことを忘れずに頭の中に入れたいと思いました。
　　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（Ｏ．Ｈ）：６年生レポーター
『日光東照宮』　
　“三猿”は、３ザルだけだと思っていたけど、８面もあってびっくりしました。また、その８面で、一生が描かれていると知りました。
階段が多く、少し疲れました。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（ペンギン）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

献立名

　ごはん
　鮭の香味焼き
　大豆の磯煮
　じゃがいものうま煮
　牛乳

です。

　本日は、鮭の香味焼きを作りました。たっぷりの長ネギ、しょうが、にんにくを混ぜた味噌に、鮭を漬け込み焼き上げました。

献立名

　豚キムチ丼
　ちんげん菜のとろみスープ
　もやしのナムル
　牛乳

です。

　本日は、暑い日にぴったりの豚キムチ丼を作りました。ごはんが進むよう、ピリ辛な味付けにしました。子どもたちからは大人気で、食缶は空になり返ってきました。

８月２０日（月）
　午後の部の山崎先生の研修会の企画・調整に、学校コーディネーターの方の活躍がありました。

８月２０日（月）
　『授業力パワーアップ研修』の午後の部の最後には、本校の校長先生から、研修会講師の山崎先生への謝辞とともに、今回の研修会のグループワークの体験を通して、主体的で対話的な深い学びの受け手の子どもたちの疑似体験をできたこと、そして、正解の見つかりにくい問題に対して、子どもたちに考えさせていくことの大切さなどの話がありました。

８月２０日（月）
　自分たちのグループでの考えを、ほかのグループの人に、分かりやすく伝える。
　今回の研修会を受講された先生方は、全体場面での発表を通して、実際の授業場面での子どもたちの“困り感”などを体験できたことと思います。

８月２０日（月）
　グループで交流させて高められた考えを、全体の場で、グループ一つ一つ発表しました。

８月２０日（月）
　納豆菌が働いて作らた『納豆』、そして、糠みそなどの微生物の働きにより作らた『漬物』など、昔から日本の食文化として根付いています。また、ヨーグルトやチーズなども今の食生活には欠かせない食材となっています。さらに、さまざまな作物が収穫量の増量、病気への耐性や育てやすさ、そして、味などの視点から品種改良されてきています。
　しかし、今も、そして、今後さらに深刻化する食糧不足に対応するために、また、外国の経済戦略の一つとして、遺伝子組み換え食品が盛んに研究・実用化が進んでいます。
　食の安全性から、どのような答えを出すことが正解なのか、受講した先生方は、考えを巡らせていました。

８月２０日（月）
　各グループで、バイオテクノロジーのメリット・デメリットを考えました。小さなボードに色分けした付箋を貼り、グループでの考えをまとめていました。
　まさに、子どもたちの指導場面のグループ活動そのものように見受けられました。

８月２０日（月）
　グループでの考え交流では、バイオテクノロジー・ゲノム編集・遺伝子組み換え食品について、各々の考えを交流しました。

８月２０日（月）
　今回の研修会では、グループによる自分の考え交流⇒全体での考え交流など、受講する先生方自身が、主体的で対話的な深い学びを体験する研修の展開に工夫しました。

８月２０日（月）
　山崎先生は、今回の研修会では、『特色ある日本文化を通じて望ましい食生活習慣を育てるヒント〜食べ物とバイオテクノロジー　食品の安全〜』をテーマにお話をいただきました。

８月２０日（月）
　山崎先生が、本校企画の『授業力パワーアップ研修』で、研修会講師としてお話をしていただくのは、午前の部の小口先生と同じく、今年で４回目を迎えます。

８月２０日（月）
　研修会の冒頭に校長先生より、講師の山崎先生のご紹介がありました。
　山崎先生は、さまざまな研究や地域活動をされておられますが、その一つとして、本校近くにあるスーパーマーケットのスーパーアルプスさんと連携して、学生さんが考えたお弁当メニューを商品化して、期間限定の販売をしていいただいていることをご紹介していました。

８月２０日（月）
　本校企画の『授業力パワーアップ研修』の午後の部は、会場を音楽室に変えて、東京家政学院大学の山崎薫先生のお話とグループワークの研修会です。

６月２５日（月）
　７時１５分の出発式の時から、多くの先生方が集まって、室長さんたちが
進める出発式の様子を見てくれていました。また、バスに、キャンプファイヤーなどの学年全体で使う荷物の積み込みもしてくれていました。そして、黄色い交通整理の旗を使って、観光バスが北野街道にスムーズに出られるように誘導もしてくれました。

６月２５日（月）
　大きなバックは、運転手さんやガイドさんに手伝ってもらって、バスの横から載せてもらっていました。そして、日光移動教室の事前学習で、クラスのみんなで相談して決めた自分の座席に座って、出発の準備をします。

６月２５日（月）
　お家の方にお世話いただいて整えられた大きなバックとディーバックを持って、6年生の子どもたちは、バスに乗り込みます。