『キャンプファイヤー』　　　　
　クラスの出し物では、クラスのみんなと団結できた気がしました。暗い中燃えさかる炎の中で、ダンスの「マイムマイム」を踊ったり、ゲームの数集まりをしたり、とても楽しかったです。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（フランダ）：６年生レポーター
『キャンプファイヤー』　　　
　キャンプファイヤーでは、みんなでドラエモンを踊り、楽しかったです。みんなの踊りもすごく面白かったです。歌を覚えられなくて、つられちゃったのが残念です。
　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（ペンケース）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

『キャンプファイヤー』　　　
　みんなで、「マイムマイム」で、みんなが一つになったように感じました。このキャンプファイヤーを通して、みんながさらに協力し、助け合えたと思います。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（ペンギン）：６年生レポーター
『キャンプファイヤー』　
　みんなと仲良く、「マイムマイム」を踊れたので、とても嬉しかったです！「友に」もみんなといっしょに歌えたので、良かったです！学校での移動教室は、最後だったけど、みんなと楽しめたのでよかったです！
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（プーさん）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

『キャンプファイヤー』　　　
　キャンプファイヤーのところは、すごくたくさん虫がいて、思ったよりも虫がくっついてきて、少し大変でした。でも、みんなで遊んだり、踊ったりできたので、すごく楽しかったです！！次やるときがあったら、虫に刺されないように、頑丈な洋服を選びたいです！！
　　　　　　　　　　　　ペンネーム（パイナップル）：６年生レポーター
『キャンプファイヤー』　　
　私は、ファイヤーをやって、歌って、踊って、楽しかったです。でも、火は怖かったです。
　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（まふまふ）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

　火の神に扮した校長先生から、火を分けてもらった子どもたちは、火の神と一緒に点火をします。やぐらに組まれた木材は、勢いよく燃え上がりました。

『キャンプファイヤー』　　
　ドラエモンのダンスを踊ったときに、みんなが練習よりもうまくできた。火の神に、自分たちの願いを叶えられるように火をもらいました。クラスの願いが叶うとよいと思いました。『友に』を学年で、元気よく歌って楽しかったし、小学校生活最高の思い出になりました。
　　　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（パフェ）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

　キャンプファイヤー係の子どもたちの司会・進行で、キャンプファイヤーが始まりました。

『キャンプファイヤー』　　
　私は、キャンプファイヤー係で、ほとんど練習でたいへんだったけど、その分、大成功してよかったです。みんなの出し物も、おもしろくて、上手で、感動しました。しっかり準備から片付けまでできたので、私にとっては、一番の思い出です。
　　　　　　　　　　　　　ペンネーム（メロピーヌ）：６年生レポーター

　なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

　夕食を済ませた６年生は、長そで長ズボンに身支度をして、駐車場に集合しました。そして、キャンプファイヤー係の子どもたちに誘導されて、ホテルの裏手にあるキャンプ場に移動しました。

８月３１日（金）
　授業が終わった休み時間に、担任の先生から授業のねらいやポイントなどの説明を、学生さんは受けていました。日頃の大学では経験できないリアルな学びができる場として、横一小と東京家政学院大学との教育連携が活用されています。

８月３１日（金）
“すてきな自分の模様を形にする。”
“ピータイルを色別に貼って、模様を作る。”
の学習のめあてをもとに、すみれ学級の子どもたちは、模様の形＝設計図づくりを一人ひとり頑張っていました。『小大の教育連携』で連携をしている東京家政学院大学の学生さんは、設計図作りに取り組んでいる子どもたちに、励ましの声かけをしてくれていました。

８月３１日（金）
　担任の先生からピータイルを使った模様作りの作業の進め方の説明を、すみれ学級の子どもたちは、静かに、しっかりと聴けていました。

８月３１日（金）
　すみれ学級では、図画工作の『モザイクでデザインしよう』の学習をしていました。

　食事係の代表の子どもたちの「いただきます。」のあいさつで、子どもたちは、ホテルで食べる最初の食事に箸を進めていました。

　美味しそうなお料理が、準備されていました。

　食事係の子どもたちは、班の友だちがどこに座ればよいかすぐに分かるように、学校で作ってきた座席の表示を置いたりして、準備をしていました。そして、準備が整えられると、班の仲間を部屋まで呼びに行きます。

　最初に、“食事係”の子どもたちは、食事担当の先生の所に集まって、係の仕事の再確認をしていました。５年生の姫木平移動教室のときは、いつもの給食のように、配膳の仕事をしていましたが、６年生のホテルでの食事は、大方、ホテルの方が配膳を済ましてくれています。

　夕方５時３５分、各生活班の“食事係”の子どもたちが、レストランの出入口の前に集まります。そして、出入口の所に備えられている消毒薬で手を消毒して、レストランの中に入ります。

８月３１日（金）
　子どもたちは、糸巻きで困ったことがあると、先生を呼んで教えてもらったり、助けてもらったりしていました。担任の先生も、台紙に巻かれた絹糸の仕上がり具合に、そして、子どもたちが熱中して取り組んでいる姿に、思わず笑顔になっていました。

８月３１日（金）
　台紙を回して巻き付けた絹糸が、どんな風に巻き付いているのか気になって、
“巻いては眺め、眺めては巻き付ける。”
を、子どもたちは繰り返ししていました。

８月３１日（金）
　とても細い絹糸が切れないように、子どもたちは、ゆつくりと慎重に、糸巻きの台紙を回していました。

８月３１日（金）
　六角形の糸巻き用の台紙に、繭から引き出された絹糸を巻き付けていきます。

８月３１日（金）
　３年生は、みんなで育てたカイコからできた『繭』から、糸取りの体験をしました。