こころの劇場１（６年）
６月２０日（水）
生憎の雨空でしたが、６年生は、オリンパスホールで行われる劇団四季による『こころの劇場』の観劇に出かけました。 
授業の様子から２（２年 音楽）
６月２０日（水）
次にみんなで歌うときに、『手の形』カードを、「ＢＩＮＧＯ」のどの文字に上に置くか、子どもたちは、やる気満々で、手を挙げていました。そして、楽しい歌声が響いていました。 
授業の様子から１（２年 音楽）
６月２０日（水）
２年生の子どもたちが、元気いっぱいに歌っていました。体を動かし、黒板の「Ｂ・Ｉ・Ｎ・Ｇ・Ｏ」の文字の上の『手の形』のカードに合わせて、リズミカルに拍手をしていました。 
ブロック塀の点検調査
６月２０日（水）
大阪北部地震を受けて、市教育委員会の担当者による市内の全小中学校のブロック塀がありました。本校も、係の方が来校されて点検調査が行われました。北野街道沿いの東側は、道路と敷地の高さの違いがあり、擁壁の下から４段に積まれたブロックの上までの高さを測ってもらいました。 
２９日の給食
カレーライス 野菜のごまドレッシング フルーツヨーグルト 牛乳 です。 今日の主食は、カレーライスです。カレーは、もともとインドという国で生まれた食べ物です。昔、肉のにおいを消すために、たくさんのスパイスを使うことを、インドのおしゃか様が考え出しました。それがカレーの誕生につながったそうです。カレーは、やがてイギリスに伝わり、今から100年以上前に日本に伝わってきました。 また、カレーのルウには、たっぷりのカレー粉を使っています。カレー粉には、汗を出す「汗腺」を開く力を持っています。汗は、体の熱を奪っていくので涼しく感じます。 ２８日の給食
ガーリックライス コトレト グジボヴァ フレンチサラダ リンゴジュース です。 ６月１４日から、「２０１８年ＦＩＦＡワールドカップロシア」が開幕しました。２２日にポーランドと対戦し、引き分けでしたね。２８日の２３時には、ポーランドとの試合がキックオフします。給食では対戦国ポーランドの料理を食べます。対戦国の料理を食べて、日本代表を応援しましょう！それでは、メニューの紹介をします。 コトレトは、ポーランド風トンカツです。日本のトンカツとの大きな違いは、肉をたたいて薄くしてから使うことです。衣に小麦粉を使わず、卵とパン粉をつけて、少量の油で揚げ焼きにします。味付けは塩とこしょうです。ソースを付けていただいてください。 グジボヴァは、きのこがたっぷり入ったスープで、ポーランドでは定番の料理です。特に新鮮なきのこがとれる夏の終わりから秋の初めにかけてよく作られます。 ６年生 日光移動教室 その１０
閉校式を終えました。 次の目的地、足尾銅山に向かいます。 ２７日の給食
ごはん マーボー豆腐 ピリ辛もやし 卵スープ 牛乳 です。 今日は、「ピリ辛もやし」を作りました。たっぷりのもやしと油揚げを使っています。 もやしは栄養がたっぷり入った野菜です。風邪を予防する「ビタミンＣ」、骨を作る「カルシウム」、血液を作る「鉄分」等が入っています。 ２６日の給食
ごはん あじの梅照り焼き 呉汁 野菜のおかか和え 牛乳 です。 呉汁の「呉」とは、大豆を柔らかくゆでて、のことを言います。「呉」がみそ汁に入っているため、「呉汁」といいます。呉汁の白い色は、大豆の色です。 ２５日の給食
八王子ナポリタン 野菜スープ ベジタブルソテー くだもの（冷凍みかん） 牛乳 です。 八王子ナポリタンの特徴は、２つあります。一つ目は、たっぷりの「きざみ玉ねぎ」がナポリタンの上にのっていること！二つ目は、八王子市でとれた食材をつかっていること！です。 八王子市には大学が21校あり、学生が10万人います。「安くて、おなかいっぱい食べてもらいたい！」という思いで生まれたメニューだそうです。給食では、それぞれの教室で「きざみ玉ねぎ」をナポリタンにのせていただきます。 ６年生 日光移動教室 その９
それぞれが準備してきた下絵を持って、大広間に集合しました。 ふくべ細工を体験します。 ６年生 日光移動教室 その８
思わず笑顔になります。 ６年生 日光移動教室 その７
戦場ヶ原の自然と景色をたのしみます。 ６年生 日光移動教室 その６
始まる前から、爽やかな笑顔の引率の先生も、気合が入っています。 ６年生 日光移動教室 その５
火の神様から努力の火、友情の火、絆の火をいただきました。 ６年生 日光移動教室 その４
目の前の山が、日光を見下ろす男体山です。 ６年生 日光移動教室 その３
世界遺産登録をめざしている遺跡群の見学をしました。 順調に日光に向かっています。 ６年生 日光移動教室 その２
見送りの職員で、誘導をしました。 ６年生 日光移動教室 その１
授業の様子から２９（すみれ学級 外国語活動）
６月１９日（木）
授業の最後に、みんなで学習のまとめをしました。また、子どもたちが一人ひとり、「◎よくわかってたのしかった。○まあまあできて、わかってたのしかった。△もうすこしがんばりたい。」と自己評価活動をしていました。 
|