７月１１日（水）
　子どもたちは、水が“凝集”していく様子を、興味深く眺めていました。そして、その水を“ろ過”していました。

７月１１日（水）
　子どもたちは、グループに分かれて、『凝集沈でんろ過実験』をしました。

７月１１日（水）
　『オゾン触媒池』の仕組みも、実験して、教えてもらいました。

７月１１日（水）
　昔の水道のことも教えてもらいました。江戸時代の水の確保として、玉川上水のことも、コント風に教えていただいたので、とても分かりやすかったです。

７月１１日（水）
　パワーポイントを使って、時々、クイズも盛り込まれた説明を、子どもたちは熱心に聴いていました。算数の学習などで日頃使っている『ハンドサイン』も活用して、勉強していました。

７月１１日（水）
　ゴミや下水道の学習をした４年生の子どもたちは、水道についての学習をしました。体育館に集まって、水道キャラバンの方から、いろいろ教えていただきました。

７月２０日（金）
　２年生の子どもたちは、中庭のサツマイモの観察や水やりをしていました。熱中症も危ぶまれる気温の中ですが、日陰を選んで集まり、雨が降っていないサツマイモの畑に水をあげていました。

７月１９日（木）
　６年生が、毎年行っているこの『藍染め体験』の学習は、オリンピック・パラリンピック教育の一環として位置付けています。東京大会のポスターのデザインとなっている、日本の伝統工芸の“藍染め”を実際に行うことより、我が国の伝統文化のよさを体感することができたと捉えています。

７月１９日（木）
　新聞紙の上に干した、自分の作品を、子どもたちは、図工専科の先生に見てもらっていました。

７月１９日（木）
　３回の工程を終えた子どもたちは、縛った所を外し、水道で布を洗いました。そして、新聞紙の上に広げて乾かしました。

７月１９日（木）
　藍の液の中でもんだ布を、２分間、新聞紙の上に広げました。この工程を３回行いました。

７月１９日（木）
　ハンカチの布に、絞りの作業をして、藍の液の中にその布を入れて、布をもみました。

７月１９日（木）
　藍染の工房の先生にお出でいただき、子どもたちは、藍染の仕方を教えていただきました。

７月１９日（木）
　６年生の子どもたちが、今年度も『藍染め体験』をしました。

７月２０日（金）
　この日も、水泳指導を実施する４年生の中で、けがなどで水泳指導を見学する子の『見学者の勉強会』を、会議室で行いました。２時間の自主勉強の最後に、一人ひとりに感想を聞いてみました。
「みんな静かだったから、勉強がしやすかった。」
「エアコンが効いて、涼しかったから、自主勉強がたくさんできた。」
などと、感想を話してくれていました。

７月１９日（木）
　３年生の水泳指導の時間でも、けがなどで水泳指導を見学する児童の、プールサイドでの高い気温による体調不良を防ぐために、『プール見学者の勉強会』を行いました。３年生は、見学する子が少し多かったので、エアコンを効かせた会議室でした。
「他の人の勉強しているを邪魔しないために、おしゃべりは気を付けてください。」
と、みんなで約束を最初に確かめ合っただけで、子どもたちは上手に自主勉強を進めていました。

７月１８日（水）
　いつもにない高い気温で、プールサイドは、高くなってしまいます。そこで、けがなどで、プールサイドで見学する子が体調不良になってしまわないように、エアコンの効いた部屋で勉強をすることにしました。
　２年生の水泳指導では、少ない人数だったので、校長先生が一緒にお勉強会の担当になって、校長室で一人ひとりが自主勉強を行っていました。

７月１１日（水）
　登校時の正門でのあいさつでの小学生の出迎えだけでなく、いろいろなお手伝いもしてもらいました。また、６年生の教室で、中学生になるにあたってのプレゼン活動もしてもらいました。
　椚田中の中２の生徒さんにとっても、横一小の子どもたちにとっても、たくさんの学びができるように工夫しました。

７月１１日（水）
　初日は、小さな声でのあいさつの声かけでしたが、２日目、３日目と日を重ねるにしたがい、中学生は、声が大きくなっていました。

７月１１日（水）
　職場体験で、スーパーなどのお店に行った中学生と同じように、来店するお客様にていねいに“あいさつ”をするように、登校する小学生へのあいさつの声かけの実習もしてもらいました。