６月１９日（木）
　子どもたちは、短い時間の中で、取り扱われている漢字や熟語を意欲的に調べていました。

６月１９日（木）
　漢字の広場『遊園地の人々の行動を文章に書きましょう。』の学習課題について、子どもたちが学習に取り組んでいました。
　正しい内容の文章を書くために、教科書に載せられた漢字や熟語の意味を、国語辞典でしっかりと調べていました。

６月１９日（火）
　毎学期行っている全教員対象の管理職による授業観察の場も、本校では、先生方が互いに学び合う場として、活かしています。すき間の時間を有効に活用して授業見学に来ています。

６月１９日（火）
　『車いすでの経験から』の登場人物の考えを知り、自分の考える『親切・思いやり』について、授業の最後に、子どもたちは、もう一度考えました。

６月１９日（火）
　子どもたちは、自分の考えた考えを、まわりの友だちと意見交流をしてもらい、考えを深めようとしていました。

６月１９日（火）
　子どもたちの親切や思いやりのある人の考えを話し合ったあと、『車いすでの経験から』の文章をみんなで読み合い、考えました。

６月１９日（火）
　子どもたちは、
・やさしい人
・困ったときに助けてくれる人
・相手のことを考えて行動できる人
などと、自分の考えをまとめていました。

６月１９日（火）
　学習の始めに、子どもたちは、今までの自分の経験などをもとに、思いやりのある人とはどのような人かを、一人ひとり考えました。

６月１９日（火）
　６年生の教室では、『親切・思いやり』を内容項目に、道徳の授業が行われていました。

６月１９日（火）
　黒板に張られたカードを手がかりに、ＡＬＴの先生の発音を真似しながら、上手な発音ができるように学習をしていました。

６月１９日（火）
　６年生の教室で、外国語活動の授業が行われていました。今年度変わられたＡＬＴの先生と元気に、楽しそうに学習が進められていました。

６月１９日（火）
　ミニトマトの成長の様子を、みんなで発表し合っていました。実の色づき具合など、ミニトマトの成長を、子どもたちはうれしそうに発表していました。

６月１９日（火）
　雨の合間を見計らって、２年生の子どもたちは、生活科で育てている植物の観察やお世話をしています。ミニトマトにも、緑色の実が房になって付き始めていました。

６月１９日（火）
　学区内に住む子どもの中で、身体の状況などから、市内の特別支援学校に通学している子どもたちが、住んでいる地域の小中学校に来校するなどの『副籍交流』が行われています。本校にも、八王子東特別支援学校や八王子特別支援学校に通われている子どもたちとの副籍交流が行っています。
　この日は、一年生の教室に来てくれました。一緒に朝の会をしたり、自己紹介をしたりしました。

６月１８日（月）
　高さ１８０ｃｍほどある正門や駐車場門の門扉も、安全点検を行いました。

６月１８日（月）
　本校は、学校の施設設備について、日常的に安全の確認を行っています。加えて、大阪の地震を受けて、市教育委員会の指示により、ブロック塀の安全点検を行いました。
　本校の校地を囲むブロック塀は、高さ８０ｃｍのブロック積みとその上にカナアミのフェンスが設置されている箇所と、カナアミのみのフェンスになっている箇所になっています。

６月１８日（月）
　６年生の教室の前の廊下の壁には、小中一貫教育の取り組みの一つとして、中学校の学校だよりが掲示されています。６年生は、おたよりを見ながら、中学校の学校生活のイメージをより確かなものにしていました。

６月１８日（月）
　この日の６時間目に、子どもたちが楽しみにしているクラブ活動の時間がありました。４年生以上の子どもたちは、楽しそうに自分の所属するクラブの場所に集まっていました。
　体育館では、バトミントンクラブと卓球クラブの子どもたちが集まって、活動をしていました。

６月１８日（月）
　４時間目が終わる頃に、給食室から調理員さんが給食の食器や食管などを積んだ運搬車を教室の入口の所まで運んできてくれます。そして、給食当番の子どもたちは、運搬車のところに、栄養士さんが作ってくれた『配膳メモ』をみんなで見て、相談していました。
　教室に整えた配膳台の上に、どの品物を、どのように置いたらよいかが、２年生の子ども自分たちだけで分かるように作られた『配膳メモ』を見ながら、仕事の分担を相談していました。

６月１８日（月）
　すみれ学級の子どもたちは、学級での学習のほかに、通常の学級の学習にも交流して学習しています。
　この日は、４年生が交流で、北野清掃工場の方の出前授業や、北野清掃工場に見学したことをもとに勉強したことをまとめたものなどをもとに、すみれ学級のみんなでゴミの処理の仕組みなどの勉強のまとめの発表などを通して、学習を深めていました。