５月２８日（月）
「筆者の伝えたいことを見つけて、自分の考えを発表する」ことをめあてとした題材は、教科書では二つの文章が載せられていました。『見立てる』という文章のほか、『』の読解の学習をしていました。
　正しく読み取れるとともに、その文章に対する自分の考えをもち、相手に分かりやすいように発表する勉強をしていました。

５月２８日（月）
　５年生の子どもたちは、「筆者の伝えたいことを見つけて、自分の考えを発表する」ことをめあてに、教科書に載せられている『見立てる』の文章の読解の学習をしていました。
　正しく読み取れるとともに、その文章に対する自分の考えをもち、相手に分かりやすいように発表する勉強をしていました。

５月２８日（月）
「そこあど言葉について知ろう」の学習課題に向けて、３年生の子どもたちは学習を進めていました。理解がしやすいように書画カメラで、絵を映し出したりなどと工夫をしていました。

５月２８日（月）
　３年生の子どもたちは、『こそあど言葉』の学習をしていました。

５月２５日（金）
　授業が終わって、子どもたちが下校する時間に、中庭を見てみると、ランドセルを背負った２年生が、この日の授業中に植えた、サツマイモの苗を見に来ていました。そして、お水を上げていました。

５月２５日（金）
　中庭のサツマイモの畑に、２年生全員が一度に集まって作業すると狭いので、分かてて苗を植えに着ていました。

５月２５日（金）
　サツマイモの苗を植え終わった後は、育てているミニトマトの鉢（１年生の時に使ったアサガオの鉢）に着いている水やりようのペットボトルに水を入れて、子どもたちは苗に水をあげていました。

５月２５日（金）
　サツマイモの茎がいろいろな方向に伸びないように、みんなで、同じ方向に苗を寝かせて植えました。

５月２５日（金）
　畑にサツマイモの苗を植える前に、子どもたちは、教室で一人ひとり苗をじっくり観察して、観察カードに苗の絵や気がついたことを文章に書き表していました。苗の茎の節目に、細い根が伸びているのを見つけた子もいました。

５月２５日（金）
　子どもたちが帰った後の放課後に、担任の先生方がクワで耕して作ってくれた畝の所に並んで、サツマイモの苗を植えました。

５月２５日（金）
　２年生の子どもたちは、中庭の畑で、サツマイモの栽培を行います。