野球選手の出前授業１４（４年 体育）
９月８日（金）
ゲームを始めると、子どもたちは、みんな夢中になってゲームに参加していました。授業の始めに習った、“頭を手の平で二回たたいて、腰を大きくひねって、ボールを遠くに飛ばそう”と、どの子も頑張っていました。 
野球選手の出前授業１３（４年 体育）
９月８日（金）
子どもたちは、早速、ゲームをすることになりました。青チーム対白チーム、赤チーム対黄色チームで対戦しますが、コーチから、 「自分たちのチームの名前を決めよう。」 との話に、子どもたちは、いろいろと考えて決めていました。 
野球選手の出前授業１２（４年 体育）
９月８日（金）
野球型のゲームをすることになりました。子どもたちは、ゲームの仕方をていねいに教えてもらいました。ホームベースから、一人ずつ投げます。守備の人が取ってホームにいるコーチにボールが届くまでの進んだ塁の数が、その人の得点になります。そして、チームの人の合計点で勝ち負けを競います。外野の人が取ったボールは、一度、内野の人を経由してからコーチに行かないと、２点が加点されてしまうルールです。 
専門家による特別授業１４（６年 音楽）
９月４日（月）
最後に、平井李枝先生から、６年生は、ワークシートのプリントを配ってもらいました。そして、次回、先生が本校に来られるまでの課題がでました。 それは、横一小のすてきなところを表した言葉を考えて、書き出すことです。 今年度、本校が、文部科学省の『平成２９年度 文化芸術による子供の育成事業 −コミュニケーション能力向上事業−』で、平井李枝先生と平井彰子先生に、８〜９回ご来校いただいて、６年生の授業をしていただきますが、音楽の歌唱や表現活動の授業を通して、６年生の子どもたちの言葉をもとに、“横一小の愛唱歌”を創っていきたいと考えています。 今から２０年前の横一小の百周年の際に創られた『横一小音頭』という伝統を大切にし、復活させた６年生の子どもたちが、今度は、１３０周年、１４０周年、１５０周年と未来につながるすてきな、横一小の愛唱歌を創り出してほしいと思っています。それも、１９６４年、東京オリンピックの年に創られた『校歌』を作曲した平井康三郎先生のお孫さんの平井李枝先生に曲を考えていただこうと進めています。 
専門家による特別授業１３（６年 音楽）
９月４日（月）
本校の校歌を作られた、勝 承夫先生と平井康三郎先生の『そうだん』という歌をもとに、歌詞の作られ方を、６年生は、教えていただきました。 
専門家による特別授業１２（６年 音楽）
９月４日（月）
見せていただいたお写真には、平井康三郎先生と一緒にお祖母様が写られていました。康三郎先生のすてきなラブストーリーに、子どもたちは、心ドキドキ、ワクワクさせ、目を輝かせて聴き入っていました。 
専門家による特別授業１１（６年 音楽）
９月４日（月）
校歌の二部合唱を歌い終えた後、平井先生から、校歌を作曲したお祖父様の平井康三郎先生のお話がありました。音楽室に掲示された白黒の写真ではなく、ご自宅から持ってこられた写真を、子どもたちは見せていただきました。 
野球選手の出前授業１１（４年 体育）
９月８日（金）
二人組での『投げ方』の勉強の次に、ゲーム形式での練習になりました。そして、始めに、野球にあまり馴染みのない子どももいるのを考慮してして、コーチのみなさんは、べースランニングの練習をしてくれました。 
野球選手の出前授業１０（４年 体育）
９月８日（金）
正しいフォームで、腕や腰を使ってなげると、ボールが遠くに投げられることを、二人のコーチが実際に見せてくれました。 遠投の距離の大きさに、子どもたちから感嘆の声があがりました。 
野球選手の出前授業９（４年 体育）
９月８日（金）
子どもたちは、練習を繰り返しながら、二人の投げる間の距離を少しずつ長くして、ボールが上手に投げられるようにしていました。また、ただ投げるだけではなく、相手が取りやすいように投げることも、教えてもらいました。 
野球選手の出前授業８（４年 体育）
９月８日（金）
３人のコーチが、子どもたちも間を見て歩いて、いろいろなアドバイスをしてくれていました。 
野球選手の出前授業７（４年 体育）
９月８日（金）
次に、ボールを使って、二人組になって上手になげるられるように、投げ方に気を付けて練習しました。 
野球選手の出前授業６（４年 体育）
９月８日（金）
コーチにお話してもらってことを、子どもたちは、実際に試してみました。始めは、ボールを持たずに練習をしました。 
野球選手の出前授業５（４年 体育）
９月８日（金）
「ボールを持った手の平で、頭を２回たたこう。そうすると、肘があがります。」 「次に、腰をしっかりひねって、ボールを投げてみましょう。」 などと、子どもたちは、動きを順番に、細かく教えてもらいました。 そして、実際にボールを投げるところを見せてもらいました。 
野球選手の出前授業４（４年 体育）
９月８日（金）
準備体操が終わった子どもたちは、加藤コーチから、今日の学習のうち、『投げ方』について勉強することを話してもらいました。 
野球選手の出前授業３（４年 体育）
９月８日（金）
３人のコーチの号令で、４年生の子どもたちは準備体操をしました。ジャイアンツのユニフォームを着たコーチの号令に、子どもたちは、野球選手気分になり、手足をピシッーと伸ばしていました。 
横一小キッズ通信 第８９号〔姫木平移動教室 バスレク〕
ぼくの心に残ったのは、バスの中からの山の上に雲がかかった風景です。すごく神秘的でした。
ペンネーム〔カキピー〕：姫木平移動教室子どもレポーター ※写真は、１日目のバスから眺められる景色です。降ったり止んだりの雨に加え、強いガスが立ちこめてしまっていました。子どもたちの安全を考え、雨案にしました。 ※本校は創立１２０周年を迎える取り組みとして、６年生の１２０周年子ども実行委員の子どもたちによる『横一小キッズ通信』を通して、発信する取り組みを始めました。 そして、子ども実行委員だけでなく、６年生による日光移動教室でのレポート活動として、６年生が取り組みました。その取り組みが広がり、５年生の姫木平移動教室でも、子どもたちの感想やコメントを、『キッズ通信』として紹介します。 なお、児童の個人情報の保護の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第８８号〔姫木平移動教室 バスレク〕
ビンゴで、横で“ビンゴ”になってうれしかったです。テレビに映ったビンゴがおもしろかったです。ビンゴが楽しい。
ペンネーム〔あや〕：姫木平移動教室子どもレポーター ビンゴで、一人だけの操作で緊張したけで、楽しかったです。 ペンネーム〔野球さん〕：姫木平移動教室子どもレポーター ※写真は、付き添いの他の学年の先生も一緒にバスレクをしているところです。 ※本校は創立１２０周年を迎える取り組みとして、６年生の１２０周年子ども実行委員の子どもたちによる『横一小キッズ通信』を通して、発信する取り組みを始めました。 そして、子ども実行委員だけでなく、６年生による日光移動教室でのレポート活動として、６年生が取り組みました。その取り組みが広がり、５年生の姫木平移動教室でも、子どもたちの感想やコメントを、『キッズ通信』として紹介します。 なお、児童の個人情報の保護の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第８７号〔姫木平移動教室 バスレク〕
バスの中では、「友よ」や「校歌」、ビンゴやいろいろやりました。バスレクの話やガイドさんの話をよく聞き取りました。なので、２日目も、ちゃんとガイドさんやバスレクの係に迷惑をかけないようにします。
ペンネーム〔あそみま〕：姫木平移動教室子どもレポーター レクの人たちが、がんばってくれて、楽しかったです。帰りも楽しみたいです。 ペンネーム〔チョコバナナパフェ〕：姫木平移動教室子どもレポーター ※写真は、双葉びサービスエリアでトイレ休憩を行っているところです。バスからサービスエリアまでの駐車場内を走ることもなく、子どもたちは自分自身で安全を意識して行動できていました。 ※本校は創立１２０周年を迎える取り組みとして、６年生の１２０周年子ども実行委員の子どもたちによる『横一小キッズ通信』を通して、発信する取り組みを始めました。 そして、子ども実行委員だけでなく、６年生による日光移動教室でのレポート活動として、６年生が取り組みました。その取り組みが広がり、５年生の姫木平移動教室でも、子どもたちの感想やコメントを、『キッズ通信』として紹介します。 なお、児童の個人情報の保護の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
横一小キッズ通信 第８６号〔姫木平移動教室 バスレク〕
バスガイドさんが、いろいろなことを教えてくれました。例えば、つぶあんと五平餅のことを半殺し、こしあんと餅のことを皆殺しです。なぜ印象に残っているかというと、
「ひどい言葉だな。」 と思ったからです。 「何で、そんな言葉なんだろう。」 と思いました。 ペンネーム〔野菜大きらい〕：姫木平移動教室子どもレポーター ※写真は、子どもたちを乗せたバスが、本校の駐車場から北野街道に出るときのものです。バスがスムーズに出られるように、本校の先生方が、黄色い旗を持って交通整理をしています。５年生の移動教室に限らず、多くの場面で行っています。 ※本校は創立１２０周年を迎える取り組みとして、６年生の１２０周年子ども実行委員の子どもたちによる『横一小キッズ通信』を通して、発信する取り組みを始めました。 そして、子ども実行委員だけでなく、６年生による日光移動教室でのレポート活動として、６年生が取り組みました。その取り組みが広がり、５年生の姫木平移動教室でも、子どもたちの感想やコメントを、『キッズ通信』として紹介します。 なお、児童の個人情報の保護の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 
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