授業の様子から１５（１年 国語）
２月２２日（木）
授業の最後に、全員で学習のまとめをしました。４５分間の学習の時間、子どもたちは、静かに話を聞き合ったり、自分の考えをまとめたりなど、さまざまな活動を一所懸命行っていました。 
授業の様子から１４（１年 国語）
２月２２日（木）
子どもたちの机の間を回りながら、子どもたちが書き込んだ『自分の考え』を把握し、やる気がさらに高まるように、上手に誉めていました。また、隣の児童同士で、お互いのよいところを見せ合うように声かけもしていました。 
授業の様子から１３（１年 国語）
２月２２日（木）
子どもたちは、一人ひとり、『おもったこと』や『かんがえたこと』を自分なりに考えていました。 
授業の様子から１２（１年 国語）
２月２２日（木）
子どもたちが読み取ったことがより理解が深められるように、シマウマとライオンのあかちゃんの様子を絵に描いて、子どもたちに提示していました。 そして、子どもたちが「おもったこと」「かんがえたこと」も、ワークシートにまとめさせていました。 
授業の様子から１１（１年 国語）
２月２２日（木）
子どもたちの、読み取りの一人学習の進み具合などを把握しながら、担任の先生は子どもたちの机を間を見回っています。 
授業の様子から１０（１年 国語）
２月２２日（木）
どの子も、自分なりの答えを書き込もうと、一所懸命に文章に向かい合っていました。 
授業の様子から９（１年 国語）
２月２２日（木）
文章（説明文）の読み取りの一人学習の時間になった子どもたちは、教科書の文章の中で、ワークシートの欄の書き込みの手がかりとなりそうな場所に印を付けていました。 
授業の様子から８（１年 国語）
２月２２日（木）
ワークシートの最初の欄のところを、絵を手がかりに『ようすのちがい』をみんなで考えてみました。 
授業の様子から７（１年 国語）
２月２２日（木）
ワークシートの書き込み方を教えてもらった後に、今日の学習のめあてを、子どもたち全員で確認をして、学習を進めていました。 
授業の様子から６（１年 国語）
２月２２日（木）
どのようにワークシートに書き込んだらよいかを、細かく先生から子どもたちは教えてもらっていました。 
授業の様子から５（１年 国語）
２月２２日（木）
１年生の国語の学習では、『どうぶつのあかちゃん』の文章の読み取りの学習を、子どもたちは頑張っていました。じょうずに読み取れるようにワークシートも工夫されています。 
授業の様子から４（１年 図工）
２月２２日（木）
図工の学習をしていた一年生の教室では、一人ひとりが工夫して作り上げて作品を、友だちに紹介して、お互いに鑑賞し合う学習をしていました。そして、どのように描いたのか、また、作るにあたって、工夫したところや大変だったところを上手に伝えることもしていました。 
授業の様子から３（５年 総合）
２月２２日（木）
きれいに描かれた、美しいカードが出来上がっていました。 
授業の様子から２（５年 総合）
２月２２日（木）
どのグループも、すてきなカードゲームを作ろうと一所懸命に、カードの図柄描きや色付けをしていました。 
授業の様子から１（５年 総合）
２月２２日（木）
５年生の教室では、総合的な学習の時間の授業で、市制１００周年に関連させた学習を行っていました。拓殖大学の工学部デザイン学科の工藤先生の研究室が、「とんとんむかし」のお話をベースに創られたカードゲームのスキルを活かして、郷土や歴史など自分が調べた事柄をもとに、オリジナルのカードゲームを作っていました。 
２１日の給食
カレー南蛮 じゃがいもの煮物 カリカリがんも くだもの（いちご） 牛乳 です。 今日は、副菜に「カリカリがんも」を作りました。がんもどきに、ウスターソースをかけ、かつおぶし粉と青のりをかけて焼きました。たこ焼きのような見た目になります。オーブンでしっりと焼いているので、カリっとした食感を楽しむことができます。 くだものは「いちご」です。品種は、「とちおとめ」です。 ２０日の給食
セサミトースト ポークビーンズ たぬきサラダ 牛乳 です。 今日のサラダは「たぬきサラダ」です。うどんの種類にも、「たぬきうどん」という料理があります。たぬきうどんは、天ぷらの揚げカスをうどんにのせて食べます。 給食のサラダには、揚げかすの代わりに、パリパリに揚げたワンタン皮を野菜と混ぜていただきました。 児童朝会２
２月１９日（月）
今日の校長講話の内容は、 『ごみを拾う子は捨てる子にはならないに！』 おはようございます。足を休めにしてください。 ２月も残り少なくなりました。２月の生活目標『整理・整頓をしよう』に向かって、みなさんは、どうですか。各学級、めあてを決めて取り組んでいることと思います。月末には、達成感が持てるように、自分たちの取り組みを見直しながら進めてほしいと思います。 昔から言われていることわざに、『立つ鳥跡を濁さず』のことわざがあります。また、『有終の美』という言葉もあります。次の人や残った人が気持ちよく過ごせるように、これまで使った所をきれいに整理整頓するなど、整えておくことはとても重要なことだと思います。 教室の自分の机やロッカーの中だけでなく、視野を広げて、自分たちの教室、そして、教室の前の廊下、階段にも目を向けてください。さらに、今まで学習で使った所で、片づけ忘れている所にまで目が広げられるといいと思います。そして、学校だけでなく、通学路など、自分たちが日ごろ生活の中で使っている所も考えてみましょう。毎日通る通学路にゴミが落ちていなかったり、雪の日に歩く所が作られたりしているのは、街の人たちが、皆のために遣ってくれているからです。他の人のためになること、役に立つ行いをする習慣を、小学生のうちにしっかり身に付けてほしいと思っています。 そこで、２週間後の３月２日土曜日に、椚田地区の青少対の地域清掃があります。椚田中の中学生もたくさん参加しています。もちろん、横一の先生も、手分けをして毎回参加してくれています。ぜひ、一人でも多くの横一小の子どもたちが参加してほしいと思っています。そして、それが終わったら、いつもお世話になっている地域の町会・自治会の方々が行っている横山市民センターの『つるしひなまつり』にも、行ってみてください。 以前にも紹介した新聞の記事を、また紹介します。新聞の載っていた愛知県在住 清水英男さんという読者の方からの記事を思い出しました。次のような記事でした。 〔夏の甲子園で初優勝した前橋育英高校の荒井直樹監督は、１１年前に監督になったときに、毎朝生徒たちと寮や学校の周囲のごみ拾いを始めたという。今大会期間中も宿舎の周りを掃除したとか。「ごみを拾う子は捨てる子にはならない」と教えられた何百人もの生徒たちは、今後も社会のモラルを高め、心豊かに人生を過ごしてくれるだろう。 我が家の前の十字路には「とまれ」と書かれてあり、朝夕は停止する車が３，４台並ぶ。そのとき窓を開けて、空き缶や空き瓶、紙くずなどを捨てていく。時には食べ残しがある弁当箱入りのずっしりと重いスーパーの袋が側溝に落ちている。先を急いでいるだけなのか、車内だけがきれいならばそれでいいのかわからないが、「ごみを拾う子は捨てる子にはならない」と耳元でささやいてみたいものだ。〕 「ごみを拾う子は捨てる子にはならない」 横一の子が、しっかりとゴミを拾えて、そして、他の人に迷惑をかけない大人になるように、さらに、自分のことだけでなく、周囲の人の気持ちもこまやかに想像できる、すてきな人になるように、前橋育英高校の監督の先生のように、繰り返し繰り返しお話をしていこうと思っています。 
児童朝会１
２月１９日（月）
月曜日の朝は、児童朝会で始まります。そして、今日の児童朝会は、校長講話（校長先生からのお話）です。 今日の講話のテーマは、『ごみを拾う子は捨てる子にはならないに！』でした。 全校の子どもたちは、とても静かに聴いていました。 
１９日の給食
ごはん ゆかりふりかけ 松風焼き おひたし じゃがいものみそ汁 くだもの（せとか） 牛乳 です。 今日は、ゆかりふりかけをご飯にかけて食べるメニューです。ゆかりは、しその葉からできています。ビタミンやカルシウムがたくさん含まれており、細菌を予防する働きもあります。 |