７月２８日（金）
　平成２７年度に、全面改修した、市内で２番目に新しいプールの横一小のプールでは、子どもたちの浴びるシャワーは、“温水シャワー”になっています。頭や身体の汚れを洗い流して、プールの水をキレイに保つように、子どもたちは、しっかりとシャワーを浴びていました。
　順番に、スムーズにシャワーを浴びれるように、子どもたちは『時計まわり』で、プールサイドを静かに移動していました。

７月２８日（金）
　水の中で、上手に水が蹴れるように、足首が滑らかに動くように足首の運動もしっかり行っていました。

７月２８日（金）
　プールの中に入って、泳ぎ出したときに、脚をつったりしないように、しっかりと準備体操をします。

７月２８日（金）
　全員がプールサイドに集まり、あいさつを済ますと、全員で準備体操を行います。

７月２８日（金）
　気温が実施基準値に達してなかったしたため、３回目（２６日）、４回目（２７日）の夏季水泳指導は、中止となりました。
　太陽も登り、気温も高まった２８日、夏季水泳指導は実施となり、子どもたちが学校にやって来てくれました。
　子どもたちが受付を済ませ、更衣室で着替えている間、今日のプール指導担当の先生は、指導の流れや役割を確認します。そして、全員が着替えを済ませ、プールサイドに集まるまで、みんなに待ってもらっています。

７月２８日（金）
　夏休みの中にはなどでは、１学期の学習で、鉢やプランター、バケツで育てた草花や野菜、稲の水やりが大切な仕事の一つになっています。担任を中心に、水切れをしないように水やりをしている姿が見られます。
　そして、有難いことに、個人面談などでご来校された保護者の方が、花の会の方でしょうか、北野街道の西門（給食門）近くのプランターにお水をあげていただいているお姿も見受けられます。本当にありがとうございます。

　バスは、日光に近づき、『杉並木』や『ＪＲ日光駅』、『東武鉄道日光駅』などの姿を、子どもたちは目にしていました。

　数字を書き込んだ、手作りの『数字カード』を引くなどのビンゴゲームとは違い、“リーチ”や“ビンゴ”では、効果音の付いた画面がでるので、子どもたちも大人も、ワクワクしながら、バスレクを楽しむことができました。

　日光に向かうバスの中では、“バスレク”の係の子どもたちを中心に、バスレクが行われていました。日光のしおりのバスレクの係のページには、
「全員が楽しめる究極のレクリエーションをしよう！」
と、めあてが書かれていました。また、“みんなに守って欲しいこと”の項目では、
「究極の遊びを考えるので、皆さんも全力で応えてください！」
とありました。
　あるバスでは、いろいろなバスレクが行われた中で、『ビンゴゲーム』がありました。バスレクの係やみんなの意気込みに沿う形で、バスガイドさんから、こんな提案が、バスレクの係の子どもたちにありました。
「このバスのテレビには、こんなことができるのよ。」
何と、ビンゴゲームの数字を選んでくれる機能があったのです。子どもたちは、早速使わせていただくことにしていました。

　子どもたちを乗せたバスは、東北・日光宇都宮自動車道を通って、一路、目的地の日光に進みます。

＜その６＞『確かな５分前行動、そして、日常の生活に広げる』
　子どもたちが３日間持ち歩いた『日光移動教室のしおり』の日程表には、ところどころに、“５”の印がしてあります。これは、日程表の最初に書かれている。『５・・・５分前行動（次のスケジュールを考え、時計で確認』を意味していました。
　６年生に各行動班は、時計を持っている子を中心に、トイレを済ませて、定刻の集合時間には、全員集まれていました。本当に、立派でした。
　横一小では、この『５分前行動』が、多くの場面で子どもたちに意識されています。ともすると、移動教室の３日間、社会科見学に出かけたときだけとなりがちなのですが、月曜日の児童朝会の集合や先日の体育館での終業式での集合の場面でも、開始時刻の前に全校児童が集まれています。
　横一小のよい学校文化となっています。

　前方後円墳の『稲荷山古墳』では、子どもたちは、階段を登り、古墳の上からその形を実感していました。

　子どもたちは、グループごとに古墳を散策しました。丸墓山古墳の脇を通り次の古墳へと向かいました。

　子どもたちが見学をしている『さきたま古墳』は、古代の歴史だけでなく、戦国時代の舞台ともなっています。
　豊臣秀吉の小田原の合戦の一つとして、石田三成が丸墓山古墳に本陣を構え、忍城を水攻めにしました。そのとき、三成が作らせた“堤”が、『石田堤』として、子どもたちが見学できました。

＜その５＞『確かなグループ行動』
　３日間の日光移動教室では、さまざまな場面でグループ行動を、子どもたちはします。見学先での“行動班”、宿舎での“生活班”などです。１６グループの行動班で活動を子どもたちがしましたが、
「○○くんたちが、勝手な方向に行って、困ります。」
などのことなく、互いの考えを出し合いながら、行動班が分かれる班もなく、過ごせていました。
　できそうで、なかなかできにくい事柄ですが、６年生は、仲良く過ごせていました。

　本校が日光移動教室の時に見学をする『さきたま古墳』は、例年、蓮の花が咲き、美しい季節を迎えています。

　圏央道・関越道を通って、子どもたちを乗せたバスは、『さきたま古墳』に着きました。バスから降りた子どもたちは、スピーディに蓮の花咲く池を前にして整列しました。グループごとの散策での注意事項を確認しました。

７月２７日（木）
　夏のプール指導が、本校では、午前中に、１・２年生のグループ、３・４年生のグループ、５・６年生のグループと３つのグループが時間制で交代しておこなうので、プールの時間になっていない学年の子どもたちの補習教室が、同時進行で行われています。
　１・２年生も、夏休み補習教室で頑張っていました。

７月２７日（木）
　夏休みに入って３日間、本校では、『夏休み補習教室』が行われました。一学期の学習で苦手だったところややり残した課題を、先生に教えてもらいながら勉強していきます。本当に少ない人数で行うので、先生からたくさん教えてもらえることができていました。

＜その４＞『公共施設でのマナー・エチケット』
　さきたま古墳に向かう途中に高速道路のサービスエリアに止まりました。行き交う自動車に気を付けながら、トイレ休憩を、子どもたちは済ませてきます。
　子どもたちにとって、楽しい楽しい移動教室です。気持ちも高揚してしまい、バスを降りるなり、サービスエリアに向かって出してしまい、行き交う自動車を見ていない行動に、
「あぶない！！」
などと、声を荒げる場面も、よくありますし、見かけることがあります。
　三日間の日光での先生方は、声を荒げることは、ありませんでした。サービスエリアで、危なさを感じさせるような行動をせず、子どもたちが、落ち着いて行動できていたからです。
　決して騒いだりしているわけではありませんが、“まわりの人が、気品を感じさせる行動をしよう。”のめあてに照らし合わせると、トイレの中での待ち方に、あと少し高めたいと考えています。