授業の様子から１０（５年 国語）
６月１９日（月）
３人一組でインタビューの学習をしてきたことをもとに、“聞き手”“話し手”“記録者”の役割で、お互いにメモしたことを活かして、今日の授業では、“記録者”の役割のときにメモしたことを、まとめ直して、報告（発表）の準備をします。 今日のめあてや具体的な作業について、先生から詳しく教わっていました。 
授業の様子から９（５年 国語）
６月１９日（月）
５年生の子どもたちは、『きいて、きいて、きいてみよう』の題材をもとに学習を進めていました。今日の学習のめあては、「記録したことを報告し、気付いたことを伝えよう。」です。 
授業の様子から８（１年 国語）
６月１９日（月）
授業の最後には、今日の学習で、新しく覚えた『文』について、カードを見ながら、子どもたちは、学習のまとめをしっかりとしていました。 
授業の様子から７（１年 国語）
６月１９日（月）
なかなかじょうずに書き進められない子には、すぐにそばにいき、自信を持って頑張って書けるように、声かけをしていました。 
授業の様子から６（１年 国語）
６月１９日（月）
一文字一文字、子どもたちは、ていねいに文を書いていました。そして、今日の学習で習った、ことばとことばをつなげる“が”の字や、文の最後に付ける“○”も忘れずに書き込めていました。 「じょうずに書けているね。」 と、先生から声をかけられて、にっこり笑顔の子も見られました。 
授業の様子から５（１年 国語）
６月１９日（月）
子どもたちは、スクリーンや黒板に書かれた文をよく見ながら、自分のノートに、「−が−。」の形の文を書きていました。 
授業の様子から４（１年 国語）
６月１９日（月）
子どもたちが、自分のノートに写す様子を、先生は机の間を通ってこまめに回って確認しています。 
授業の様子から３（１年 国語）
６月１９日（月）
子どもたちが、黒板の文を自分のノートに写します。入門期の１年生ですので、自分の机の上のノートや筆箱の置き方、ノートに写す時の姿勢など、教室掲示を指し示しながら、子どもたちに意識させていました。そして、書画カメラを使って、スクリーンに映し出された先生のノートと鉛筆の動きを、子どもたちは真剣に見ていました。 
授業の様子から２（１年 国語）
６月１９日（月）
「ことばとことばをくっけるとき、のりのようにつかうのが、“が”です。 そして、ぶんのさいごには、○を３のわくにちいさくかきます。」 先生から、文の形を習っていました。 子どもたちが視覚的に捉えやすいように、“が”や“○”の文字カードを用いたり、書画カメラを使ったりしていました。 
授業の様子から１（１年 国語）
６月１９日（月）
１年生の教室では、国語の学習で、『ぶんをつくろう「−が−。」』を子どもたちが勉強をしていました。入学して４月から、ひらがなを勉強した子どもたちは、その文字を使った言葉を練習してきましたが、この単元から、“文”の勉強を始めます。 
授業の様子から（１年 体育）
６月１６日（金）
今日から、水泳指導が始まりました。そして、一年生も水着に着替えて、プールに入りました。 本校のプールは、全面改修を行ってから、２〜３年目の市内でも２番目に新しいプールです。温水シャワーやスロープなどが設置されています。 ＊プールサイドは、決して走らない。 など、危険防止のためのプールでの決まりを、先生から教えてもらいました。また、教室での水着の着替え方やプールサイドでのバスタオルの掛ける場所など、たくさんの約束を覚えていました。 水泳指導では、少しのふざけやルール無視でも、大きなけがにつながってしまいます。約束やルールをしっかり守ろうとする気持ちを、子どもたちに身につけさせていきます。 一年生は、当初、小プールで指導を進めていきます。 
なかよしあそび集会２
６月１６日（金）
この『なかよしあそび集会』を通して、上の学年の児童のリーダーシップの力や下の学年の児童のフォロァーシップの力を培います。また、思いやりの心を醸成することもねらっています。 さらに、本校には、固定制の特別支援学級（すみれ学級）が設置されています。すみれ学級の児童は、自分の学年と同じ学年の交流学級の一員として、それぞれになかよしあそびのグループに加わって、一緒に遊びます。すみれ学級の児童の状況に即して、たくさんの場の交流を行い、互いの理解を深めさせています。 
なかよしあそび集会１
６月１６日（金）
異学年交流の場として、本校では、児童集会の一つとして、『なかよしあそび集会』を行っています。１年生と６年生、２年生と５年生、３年生と４年生とがペアーになり、上の学年の児童が、遊びの内容を前もって考えながら楽しく遊びます。 校庭で遊ぶ学級、体育館や教室で遊ぶ学級など、子どもたちがのびのびと、いろいろな遊びが行えるように工夫しています。 
横一小キッズ通信 第１２号
『横一は、プロジェクターで授業する！』
横一小は、２年前から、プロジェクターを導入し、効率よく授業をすることにしました。 子どもたちは、わかりやすいので、発言も少し多くなったと思います。プロジェクターを入れたら、映したしたものを、拡大したり、録画したり、縮小したり、カメラで写真が撮れたり・・・と、いろいろな機能が搭載されているので、とても助かっています。これからも大切に扱っていきます！！ ペンネーム〔こてっちゃん〕：１２０周年子ども実行委員 ※本校では、創立１２０周年を迎える取り組みの一つとして、１２０周年子ども実行委員の子どもたちが、学校や自分の住んでいる街のよさを見つけ、発信する行動を行っています。この『横一小キッズ通信』は、その活動の一つとして行っています。なお、児童の個人情報の確保の観点から、取材した児童は、ペンネームで記事を書いています。 写真は、以前のホームページで掲載したものです。 
１２０周年マスコットキャラクター『テングットくん』
６月１６日（金）
１２０周年記念として、全校児童・教職員で、航空写真を撮影しました。その時に校庭に描いたデザインは、本校のシンボルの一つ、『校章』でした。本校の『校章』は、昭和３９年（１９６４年）３月に、本校の第１３代の校長 笹野太郎先生が考案され、制定されました。そして、『校章』の由来について、「創立七十周年記念誌」に、次のように書かれています。 中央に力強い「横一」の文字、実り豊かな稲穂が左右からこれを抱き、楢と椚の若葉が、やさしく全体を支えている横一小の校章は地域の歴史と希望を表現している。 楢と椚の若葉は 入学の希望を 稲穂は 卒業の喜びを。 古人は「実るほど頭をたるる稲穂かな」と詠んだ。遠く万葉の昔から、横山の地は楢と椚の丘がはてしなく、幾重にも続き、その丘を越えて行くと耕地が開け、そこにそれぞれの集落を形成し、平和な生活を営む人々が見られた。横山の春は楢と椚の新緑にけむり、夢のように平和で美しかった。秋のたんぼは黄色く楽しかった。横山に生を受けた人は、楢、椚、稲の中に育った。楢と椚と稲は、人の心を人間味豊かに平和なものに育ててくれる母のようなものだと思う。横一の自然は、ブルトーザーの響きに昔ながらの美しさを変えつつある。今後も大きく変わるだろう。どんなにかわろうとも、山のシンボル、楢、椚、稲穂は忘れたくない。 そして、創立１２０周年活動での子どもたちのシンボルとして、マスコットキャラクターを考えました。このマスコットキャラクターは、図工専科の片山先生が描きました。また、マスコットの名前は、子どもたちから募集し、現、３年生の児童が考えてくれた『テングットくん』と、子どもたちの多数決で決まりました。 
航空写真撮影（創立１２０周年の活動）９
６月１５日（木）
“校章”の下図のラインの所に並んだ子どもたちは、航空写真のスタッフの方から、飛行機が写真と撮るときのエプロンの上げ方など説明をしてもらいました。みんな真剣にお話を聞いていました。 そして、合図に合わせて、子どもたちと先生、約６００人が気持ちを一つにして、すてきな航空写真を撮ろうと頑張りました。出来上がった写真が楽しみです。 『百二十周年の校庭』 私は今、校庭という名のステージに立ち、飛行機を待っている。なぜ、ステージなのかというと、百二十周年の卒業生だからだ。この記念すべき年の卒業生ということで、少しうれしかった。 皆、黄緑色のエプロンを付けて、葉を表現している。まるで小さな葉が一つの大きな葉を表現しているようだ。 この航空写真を撮って、次に撮るのは十年後。次の百三十周年の卒業生は、どんな気持ちなんだろう。 〔６年児童の感想文より〕 
航空写真撮影（創立１２０周年の活動）８
６月１５日（木）
子どもたちは、自分たちの学級の担当した“校章”の下図のラインの所に、順番に移動して、並びました。 『百二十周年の横一小』 「私は、百二十周年の年の六年生です。」 今年の周年行事を盛り上げるのは、私達、高学年。そんな気持ちで、私は今回の周年行事に参加しました。 私達平成二十九年度の六年生の中には、 “１２０周年 周年実行委員” という子たちがいて、私もその一人です。横一のキャラクターや、キャッチコピーを決めた時の発表、放送等の１２０周年に関わることをしています。 そして、六月十五日、航空写真を撮りました。エプロンは暑かったし、日差しも強かったです。そんな日のあたたかい撮影日和に、航空写真が撮れて良かったです。 そんな私達１２０年目の六年生。卒業生として、私は、この学校が２００年、いやもっと長く続いてほしいと思いました。これからも、先も、明るい、元気な横一であってほしいです！ 〔６年児童の感想文より〕 
航空写真撮影（創立１２０周年の活動）７
６月１５日（木）
校庭に出た子どもたちは、飛行機の到着時刻までの少しの間、桜の木の下で待っていました。 『百二十周年の私たち』 今日はとても晴れて暑い日でしたが、とても笑顔で撮ることができました。 横一小の百二十周年の写真に、私たちがのれることが嬉しく思います。 私たちが写った写真が残ると考えたら、変な髪型していないか、変なかっこうしていないかと考えてしまします。 赤や黄、緑などのさまざまな色で、横一小のマークを作りました。どうなるかは全然分かりませんが、線が書かれている所に立ち、写真を撮ったので、きっときれいに形ができているのだと思います。 一生に一度だけかも知れない今日の写真は、とても貴重だったと思います。 写真を撮るのに協力してくれた皆さんにも感謝し、この残りの横一小での学校生活を大事にしたいです！！ 〔６年児童の感想文より〕 
１９日の給食
ごはん ゆかりふりかけ 焼きししゃも 肉豆腐 きゅうり南蛮 牛乳 です。 今日は、肉豆腐を食べてもらいました。豆腐は、混ぜても崩れないように、カットしてから一度ボイルしています。にんじんは、短冊切りにすることで、料理全体の彩を明るくすることができました。 航空写真撮影（創立１２０周年の活動）６
６月１５日（木）
黄色や緑のエプロンを被った子どもたちが、次に何をするのかイメージも浮かばないまま、昇降口から次々に校庭に出てきて並びました。 『１２０年の歴史を撮る』 今日、私たち横一小の子どもたちと先生は、横一小の校庭で航空写真を撮りました。横一小のマークを全員で作る中で、私たち６年３組は緑色のエプロンを付けて、下の葉をやりました。 今日はちょうど晴天で、まぶしくて、上の方を見上げることが難しいくらいです。暑い中、１年生が、 「飛行機が来たー！！」 と元気にはしゃぐ様子から、私も暑さやまぶしさなんか忘れて、上を見ました。 大空をうごめく飛行機は写真を撮って行ってしまいました。ですが、写真には、きっと１２０周年の歴史が詰まっていると思います。 そのあとの全体写真は、これが１２０周年の子どもだという写真が撮れたと思います。私は、１２０周年の卒業生として誇りを持ってこの写真に写りました。 〔６年児童の感想文より〕 
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