９月４日（月）
　洗濯ばさみで、自分の背中に絵カードが付けられた４年生は、ジェスチャーなどをしたりと工夫して、一人、また一人と、同じ絵カードの人を集めていました。

９月４日（月）
　先生方が、手分けをして、４年生全員の背中に、絵カードを洗濯ばさみに挟んで、付けてくれました。

９月４日（月）
　副籍交流で来ている友だちが、困った気持ちなどが感じられるような、集団ゲームを４年生みんなでしました。自分の背中に付けた絵カードを自分は見ないで、そして、言葉でのコミュニケーションしないで、同じ絵カードの人を集めてグループを作る集団ゲームです。

９月４日（月）
　４年生がよく理解できるように、横一小と比較しながら、八王子特別支援学校の様子を詳しく教えてくれました。副籍交流で来ている友だちの担任の先生の写真を見せてくれてりしました。

９月４日（月）
　授業をされている中村先生のほかに、八王子特別支援学校の副校長先生、主幹教諭の西原先生が、一緒に授業に関わっていただきていました。
　そして、４年生に、八王子特別支援学校のことを分かりやすく教えてくれていました。
「特別支援学校とは、苦手なことがあるときに、特別に、たくさん、工夫や応援をする学校です。」

９月４日（月）
　授業の始めに、
「副籍交流で、横一小に来ているお友だちは、何が好きって、お話したか覚えていますか？」
などと、２年前にお話した中身を覚えているのか、中村先生は、４年生に質問をしていました。いろいろと覚えている子が多く、中村先生は、驚きながらも、嬉しそうな顔をされていました。

９月４日（月）
　４年生が体育館に集まると、さっそく授業が始まりました。担任の先生が、いろいろなことを教えてくださる八王子特別支援学校の中村尚子先生を紹介してくれていました。
　そして、中村先生が、スクリーンに映し出された映像を使いながらお話をくていました。中村先生は、４年生が、２年生のときの２年前に、『副籍交流』の授業をしてくれていました。

９月４日（月）
　４年生の子どもたちは、体育館で、『副籍交流の友だちと、もっとなかよくなるために』どうしていったらよいのかの学習を行いました。この授業のために、副籍交流の横一小に来てくれている八王子特別支援学校の３人の先生が来てくれました。
　そして、４年生の子どもたちが分かりやすいように、パソコンやプロジェクターなどの準備をしてくれました。

９月４日（金）
　先生方のお話が終わり、音楽に合わせて、各学年は、自分たちの昇降口まで行きます。
本校の運動会は、５月２０日に行われています。しかし、整列したり、「回れ右」を正しく行ったり、そして、隣の人を意識してタイミングを合わせて歩こうとするなど、年間を通して、児童朝会の終了後の際に、身につけさせよとしています。

９月４日（月）
　月の生活目標のお話のあと、生活指導主幹の大谷先生から、ここ数週間の子どもたちの学校生活を振り返って、工夫したらよいことのお話がありました。

９月４日（月）
　忘れ物について、どのようにしたらよいか、授業などで、先生だけでなく友だちの話もしっかり聞くことの大切を、生活指導部の担当の先生から、お話をききました。
　子どもたち一人ひとりが、自分に合った方法を見つけて、忘れ物を防いだり、しっかり発表を聞き取って自分の考えが深められる力が身に付けばと願っています。
　今、横一小の子どもたちは、５６０強の子どもたちが一堂に会する全校の朝会でも、１００名前後の学年ごとの集まりの場面で、話し手の先生などが前に立つと、自然と静かになり、とても話しやすい雰囲気なります。とても頑張ってよい習慣が身に付いています。

９月４日（月）
　月曜日は、校庭や体育館で、全校のみんなが集まって、児童朝会を行います。校長先生の講話や先生方のお話があります。
　今日は、生活指導朝会で、生活指導部の先生が、今月の生活目標のお話がありました。
　９月は、『落ち着いて勉強しよう　〜忘れ物をしないようにしよう。先生や友だちの話をよく聞こう。』が、生活目標です。

９月１日（金）
　横山第一学童保育所の先生とも一緒に、体育館にいる子どもたちは、学童保育所や地区別に集団で下校することになりました。
　まず、１〜３年生で、学童保育所にその日いく子どもたちが移動して、整列しました。そして、地区の担当の先生や体育館の表示を目印に、下の学年から地区別に分かれて整列しました。
　一人残らず正しく自分の地区の場所に行けたことを確認したのち、学校から遠い地区から順に、担当の先生に引率されて下校しました。

９月１日（金）
　お仕事等の関係で、引き取りができなかった子どもたちは、担任の先生に引率されて体育館に集合します。
　実際に、大地震が起こり、電車・バス等の交通手段が止まってしまった場合は、引き取り訓練とは異なり、引き取りに来られるご家庭は、もっと少なくなると考えております。そのような場合は、お迎えに来られるまで、または、ご連絡がいただき対応がご相談」できるまで、子どもたちは、学校で過ごしてもらうことになっています。
「実際に、大きな地震があったら、学校に残る子どもたちは、今日の２倍よりも多いと思っています。今日、体育館に残った人は、どのように体育館で行動したか、覚えておいて、教えてあげてください。」
と校長先生からお話がありました。

９月１日（金）
　子どもたちも、落ち着いて訓練ができていました。

９月１日（金）
　増築を３ほど行っている本校の校舎の配置の関係で、災害時に混乱が生じないように、校舎への入室を
『一方通行』
にしました。
　北玄関、正面玄関を入室専用、各昇降口を出口専用に、そして、すみれ学級は、日ごと使い慣れた出入り口としました。
　ご来校いただくご家庭の皆様に、校内誘導や校内放送で、お願いしたこともあり、スムーズに廊下や階段の行き来が行えていました。

９月１日（金）
　引き取りの来られたお家の方々は、表示にしたがい、校舎に入られ、ご兄弟がある場合は、上の学年のお子さんのいる教室の所に向かわれていました。

９月１日（金）
　６校時に、保護者に方にご協力いただいて、『引き渡し訓練』を行いました。本校は、さまざまな場合の引き渡しを想定して、“校庭”での引き渡しと“校舎内（教室入り口）”での引き渡しを隔年で計画・実施しています。
　当日の天候で、校庭の引き渡しが無理な場合は、雨天時の校内の引き渡しとし、翌年に校庭の場合としています。
　今年度は、昨年度、校庭で実施しましたので、“校舎内”としました。
「多摩直下型の地震が発生した」との想定での避難訓練・引き渡し訓練でしたので、子どもたちは、いつもの避難訓練のときと同じように校内放送にしたがって、机の下の」身を隠します。そして、
「今日は、校舎内でのお家の方への引き渡しの訓練となります。」の校内放送で、身支度をし、学級で、担任の先生から地震などの災害についての話を聞きました。

９月１日（金）
　クラスのみんなの返却が終えると、次に、新しい本の貸し出しが始まります。今週かりる２冊の本と、書き込んだ読書カードを持って、カウンターのところに、読書カードが書き終えた子から並びます。このときのとても静かにみんな並べていました。
　そして、順番に先生に、本の題名と読書カードに書いた題名を確認して、『済』の印をもらうと、自分の席にもどって、早速、本を読み始めます。
　返却や貸し出しが、スムーズに進められると、先生からの読み聞かせタイムもあります。
　そして、最後に数分、学級のみんなで、次に使う人が気持ちよく使えるように、図書室の棚の整理のお仕事をして、図書の時間が終わっていました。

９月１日（金）
　本の返却の順番を待っている子どもたちは、その間、借りた５冊の本の中で心に残ったところを読み返して、上手に待つことができていました。
　ほんの返却が終えた子どもたちは、図書室の本棚のところに行って、新しく借りる本を２冊じっくりと探します、そして、本が決まると、自分の読書カードに、本の題名や借りた日と返す日の日付を書き込みます。