授業の様子から４（４年 社会）
６月６日（火）
４年生は、社会科で学習していることをより深めるために、清掃事務所の方に出前授業をしていただきました。４年生の子どもたちが２つのチームに分かれ、前半後半となって、清掃事務所の皆さんからたくさんのことを教えていただきました。多目的室では、映像をもとに勉強しました。子どもたちは真剣にお話を聴き入っていました。 
授業の様子から３（１・２年 生活科）
６月６日（火）
職員室の前でも、案内をする係の２年生が、職員室について説明を１年生にしてあげて、。そして、シールを貼っていました。 「校長室の中を見たいので、入ってもいいですか。」 ２年生が、校長室のドアをノックして、話してくれました。１年生は、２年生に連れられて、初めて校長室に入っていました。歴代の校長先生の写真の多さに驚いているようすでした。 
授業の様子から２（１・２年 生活科）
６月６日（火）
保健室の前でも、保健室の案内をする係の２年生が、保健室について説明を１年生にしてあげていました。そして、シールを、１年生に貼ってあげるなどしていました。 本校では、昨年度の２月に、保幼小連携事業の取り組みの一つとして、たてまち幼稚園と八王子ひまわり保育園の当時の年長さんが学校に来てくれて、今の２年生が１年生の時に、交流会をしています。その交流会では、1年生が３~４人にチームになって、１年生の教室まで案内をして、昔遊びを教えてあげていました。そんなつながりが、活かされている場面でした。 
授業の様子から１（１・２年 生活科）
６月６日（火）
生活科の『学校たんけん』をしている１・２年生は、すみれ学級の所が案内場所の一つになっています。案内係の担当の２年生が、1年生に案内のメモをもとに紹介をします。そして、教室の所に張ってあるシールを、ワークシートに貼ります。生活科の学習の中にも、校内にある特別支援学級の紹介を盛り込むなど、自然な形で理解教育を進めています。 
９日の給食
皿うどん わかめと卵のスープ くるみ黒糖 牛乳 です。 本日の主食は、皿うどんでした。お肉、野菜、かまぼこなど全部で７種類の具だくさんの「あん」をかけて食べます。麺に絡むよう、あんのとろみは強くして作りました。 くるみ黒糖は、オーブンで焼いたクルミに黒蜜をまぶして作ります。黒糖が、結晶化することで、パラパラとしたくるみ黒糖ができあがります。「お菓子みたいに甘くておいしい！」と、子供たちからは人気があります。 ８日の給食
中華風炊き込みごはん 春雨スープ じゃこだいこん くだもの（バレンシアオレンジ） 牛乳 です。 今日は、中華風炊き込みごはんを食べてもらいました。お肉、たけのこ、シイタケを、調味料でしっかりと味をつけし、ごはんと一緒に炊き込みます。人参と、小松菜は、調味料で炒めると、鮮やかな色が出ないので、蒸かしたものをそのままごはんに入れ炊き上げました。 春雨スープでは、給食室の大きなお釜に620人分入っています。ふわふわの卵の仕上げるため、卵を入れるスピードや、混ぜるタイミングをゆっくりにしてもらっています。 ７日の給食
ごはん 豚の角煮 けんちん汁 なめたけ 牛乳 です。 本日は、豚の角煮を食べてもらいました。豚肉は、臭みと灰汁をとるため、一度下茹でし、調味料で煮込みました。そして、卵と豚肉に調味料をしみこませました。。 けんちん汁は、じゃがいも、こんにゃく、にんじん、豆腐、小松菜、ごぼう、長ネギ、油揚げ、大根が入った具だくさんの汁になり、とても食べ応えがあります。 ６日の給食
黒糖パン ポテトとアスパラのグラタン ミネストローネ 塩きゅうり 牛乳 です。 今日は、ポテトとアスパラのグラタンを食べてもらいました。季節の野菜には、４月〜６月が旬の、グリーンアスパラガスを使用しました。他には、じゃがいも、えび、マッシュルーム、たまねぎ、鶏肉、ベーコンが入っています。具だくさんのグラタンは、ボリュームたっぷりでした。 授業の様子から７（６年 社会）
６月２日（金）
ノートに、席の隣の人からの考えも書き加えて、自分なりの考えに深めた子どもたちは、さらに考えが深められるように、書き終えた子どもたち同士で、相手を見つけて、席のそばに行き、発表し合います。そして、発表のし合いを通して、さらに自分の考えを良いものに変えていっていました。 
授業の様子から６（６年 社会）
６月２日（金）
席の隣の人からの考えで、自分の気がつかなかった、考えが及ばなかった事柄を書き加えながら、ひとつながりの文章になるように、子どもたちは、それぞれにノートにまとめています。 
授業の様子から５（６年 社会）
６月２日（金）
一人で考え出した考えを、さらに高めるために、席の隣同士で自分の考えを発表し合い、自分が考えつかなかったことを付け足していました。 
授業の様子から４（６年 社会）
６月２日（金）
今日の学習課題「聖武天皇は、どのような目的で大仏づくりを行い、それは、どのように進められたのでしょうか。」に対して、子どもたちは、調べたことをを元に、一人で自分の考えをまとめます。そんな場面でも、どのように考えをまとめたらよいか戸惑う子に対して、先生は、こまめに机間支援を行って、支援を行っていました。 
授業の様子から３（６年 社会）
６月２日（金）
調べ学習をしていて戸惑うことに出会うと、子どもたちは、机の間をこまめに回っている先生に、すぐに声をかけていました。 
授業の様子から２（６年 社会）
６月２日（金）
子どもたちは、大仏のサイズや場所などを、教科書や資料集を活用して、一人ひとり調べて学習を行いました。また、行基や渡来人など関連する事柄にも調べ学習の対象を広げていました。 
授業の様子から１（６年 社会）
６月２日（金）
「聖武天皇は、どのような目的で大仏づくりを行い、それは、どのように進められたのでしょうか。」という学習課題に向かって、子どもたちは学習に取り組んでいました。 授業の始めに、先生から、この学習課題に迫る歴史クイズがありました。 「聖武天皇が東大寺に作ったものは？」 「作ることを手伝った僧はだれ？」 「優れた技術を持っていて、作るのに手伝った人々をなんと呼ばれていますか？」 子どもたちは、あらかじめ予習をしてあったので、楽しそうに答えを書き込んでいました。 
５日の給食
麦ごはん チキン南蛮 そうめん汁 千切り大根のピリ辛カラ炒め くだもの（日向夏） 牛乳 です。 本日は、宮崎県の郷土料理を給食にアレンジしたメニューでした。 チキン南蛮は、宮崎県発祥の料理です。鶏肉をカリッと揚げ、南蛮甘酢をかけました。サクサクとした衣に甘酢が染み込み、柔らかい食感になりました。 そうめん汁は、冷汁をイメージして作りました。宮崎県は、冷汁でも有名です。冷汁は、そうめんにかけて食べることもあるそうです。給食では、暖かい汁の中にそうめんときゅうりを入れました。 救急救命訓練３
６月２日（金）
施設開放員さんのほかにも、特別支援教室専門員さんもご希望されて参加しました。 本校の研修会の強みは、今回の救急救命研修会など授業に関する研修会やそのほかの研究会、ミニＯＪＴの研修会でも、教職員に限らず、学校に関わるいろいろな方々にお声をかけて、幅広く参加して行っていることです。 「みんなでの学び合いが、確かな学びへと高めていく。」 教員が、常日頃、子どもたちに伝えていることを、自らが率先垂範を心がけています。 
救急救命訓練２
６月２日（金）
この救急救命訓練には、少し早めに出てこられた施設開放員さんもご希望されて参加されました。休日や放課後・夜間の施設開放の際の緊急事態に備えられていました。 
救急救命訓練１
６月２日（金）
教職員による救急救命訓練が行われました。本校では、毎年、水泳指導が始まるこの時期に、高尾消防署の方にご来校いただいて、実施しています。 突然、意識がなく、心肺停止状態になったとの想定で訓練が始まります。意識や呼吸、脈拍等の確認、周囲の安全確保をし、早速、心肺蘇生の措置に入ります。そして、ＡＥＤの操作訓練・・・。一連の措置の作業を、署員の方に見ていただき、チャックをしてもらいました。 
児童集会（運動委員会）２
６月２日（金）
児童集会での発表を成功させるために、運動委員会の子どもたちは、とても真剣に取り組んでいました。ほかのチームが実演をしているときも、舞台横で、しっかりとその様子を見つめていました。また、児童集会が始まる前に、早くに体育館に集まり、リハーサルをしていました。 
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