校内研究の一環として、ＯＪＴスポット研修を開始しました。今年度は「集団づくり」「学習課題」「学習環境」の研究部を編成し、活動の実態把握、検証等を進めています。

　第１回は、学期当初の「集団づくり」の場面で、楽しみながら人間関係を深める実践ゲームの演習を行いました。参加した教員も、子どもの気持ちになり楽しむことができました。だからこそ、実際に子どもたちが行った時の楽しさを想像することができます。
　
　特に、「集団づくり」は、学習の土台を形成する重要な意味があります。また、社会性や自己肯定感を育むためにも、ＯＪＴを通じ教員の創意工夫を共有し、広げていくことができればと考えています。

※本校のＯＪＴ（オン・ザ・ジョブトレーニング、On-the-Job Training）は、短時間の設定で、ちょっとした職務上の知見を教員間で共有すること。

　田んぼの稲も黄金に色づき、秋の息吹を感じさせます。

　朝会では、図書委員会の代表から、１０月は読書月間なので、図書室を積極的に活用し、読書を楽しみましょうとの呼びかけがありました。
　子どもたちが「読書に親しみ、ものの見方、感じ方、考え方を広げたり深めたりする」習慣を身に付けることはとても大切なことです。
　
　短い期間ではありますが、ご家庭でも一緒に読書をお楽しみください。

　春、畑に植えたさつまいもの苗。さつまいもの生長とともに、周りに生えている雑草も生長します。夏休み前にみんなで抜いた草。しかし、新学期畑を見てみるとびっくり。伸びた草のせいでさつまいのもつるが全く見えなくなっていました。
　９月の初めの生活科は草とりから始めました。３クラスが時間をずらし、２週間にわたり草とりをしました。各クラスが２時間ほど作業を終えるとやっと土が見えてきました。そのとき、一緒につる返しも行いました。
　野菜の世話って大変なのだと感じた活動になりました。

富弘美術館で温かい言葉に触れました。昼食を終え、午後１時30分頃帰路につきました。

足尾銅山の見学を終えました。トロッコ列車に乗り、坑道に入ります。

おはようございます。最終日となりました。源泉を見学しました。

日光彫りの体験学習が始まりました。どんな作品に仕上がるか、楽しみです。名人のお手本に歓声が上がります。

昼食を終え、中禅寺湖の遊覧船に乗ります。日差しが、まぶし過ぎます。

ハイキングのゴール、竜頭滝に到着しました。青空の下、大自然を楽しみました。全員完走です。

おはようございます。朝は、冷え込みが大変厳しく感じました。秋晴れのなか、全員でハイキングに出発の予定です。

ボリュームのある夕食に、話しが弾みます。残さず食べられるかな

豪快な華厳滝の流れに息を飲みました。

東照宮の見学を終え、華厳滝へ向かいます。天候に恵まれました。

日光に到着しました。お昼を食べ、東照宮の見学します。

火起こし体験が始まりました。火打石、きりもみ、舞いぎり式の３種類です。煙りがでれば、大成功です。

群馬県立歴史博物館に到着しました。日差しが緑に映えます。

おはようございます。全員出席で、出発できました。青空が見えています。

　３連休を終え、教室に子どもたちの声が響きます。工事中の体育館脇に、彼岸花が咲いていました。

　今週木曜日に、６年生が日光移動教室へ出発します。台風の進路が気になりますが、何とか東へ抜けてくれそうです。
　体調を整えて、全員が参加できるように願っています。

　また、秋の交通安全運動期間となり、登校時には地域の交通指導員の皆さんも安全を見守ってくれます。交通安全、マナー、ルールの遵守について、ご家庭でも再度ご指導ください。

　

社会科見学として、八王子市内をまわって来ました。
八王子駅前を通り、北八王子工業団地、八王子青果市場、
多摩ニュータウン、夕やけ小やけふれあいの里へ行ってきました。

八王子青果市場では、保冷庫の中にも入らせてもらい、
子供達は、寒さに驚いていました。
競りの時のハンドサインも教えてもらいました。
教えてもらったことを熱心にメモを取る姿がたくさん見られました。

夕やけ小やけふれあいの里では、おいしいお弁当を食べ、
夕やけ小やけの石碑も見に行きました。

来週は、学んできたことを社会科新聞にまとめます。

　初任者授業研究として２年２組で道徳の授業を行いました。

　主題は「友情」、友達の良いところを見付けて、伝えることで友情を育てるとともに自分のよさに気付くことなどをねらいとしています。
　普段の生活から友達の良いところを見付け、メッセージカードに記入します。すらすらと、書いている子もいれば、なかなか思い浮かばない子もいます。

　２年生は、幼児期の段階を抜け切れない部分も感じられ、友達のよさを理解することが難しいことも考えられます。

　そこで、導入には具体的なことを想起させながら、身近にいる友達と仲よく活動し、助け合うことの大切さを実感できるようにすることが重要です。

　また、カードの内容、渡し方を工夫することで、授業の雰囲気が変化します。カードをもらった瞬間の子どもたちの表情の変化が楽しみな授業となりました。