校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART10

10月6日(日)。

”子供たちが、真剣に考えていた”
”様々な方法を考え出していた”
”これまでの学習が、今日の授業に生かされていた”
”学習カードも工夫されていた”


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART10

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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART9

10月6日(日)。

午後2時45分、研究協議会が始まります。
「算数科」を専門に研究しているの講師の先生をお招きしました。

全教員が、家庭科室に集まります。


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART9
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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART8

10月6日(日)。

1年生の子供たちは、いつの間には、たくさんの先生方のことを忘れて、授業に集中しています。
一生懸命に、考えています。

あっという間に、45分間が過ぎてしまいました。


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART8
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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART7

10月6日(日)。

子供「6を『2』と『4』に分けて、その『2』と『8』を合わせて、10にして・・・。」
子供「残った『4』と『10』を合わせると・・・。」
子供「分かった!」
子供「答えは、『14』だ!」


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART7
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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART6

10月6日(日)。

1年生の子供たちは、これまでに学習した知識を活用します。

子供「えぇぇと、10にすればいいんだから・・・。」
子供「8は、あと『2』で10になるから・・・。」


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART6

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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART5

10月6日(日)。

この日は、「繰り上がりのある足し算」の学習です。

今日の課題である『8+6』の計算の方法を、子供たちは、考えます。
どんな方法が、あるでしょうか。


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART5

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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART4

10月6日(日)。

”キーン、コーン、カーン”

授業の始まるチャイムが鳴ります。
いつもとは違う教室内の様子に、子供たちも、ちょっと緊張しているようです。


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART4
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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART3

10月6日(日)。

「校内研究」とは、教員の指導力向上を図るために、様々な教科・領域等の研究を深めることです。
横山第一小学校では、校内研究として「算数科」の研究に取り組んでいます。

この日、1年生の「算数」の学習における研究授業が行われました。


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART3
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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART2

10月6日(日)。

10月4日・金曜日、5校時の1年生の教室です。
この日、1年生の子供たちの「算数」の授業を、全教員が参観しました。

横山第一小学校の校内研究が、行われました。


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART2
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校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART1

10月6日(日)。

今日は、朝から、青空が見えます。
真っ白い雲に、真っ青な空です。

午前8時50分、外の気温は、24度でした。
日陰を探して、歩きたくなります。


校内研究です! 算数(10月6日 1年生編)PART1
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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART18

10月5日(土)。

子供たち同士の関わり、教員同士の関わり、地域と地域との関わり等、様々な場面で様々な人たちが、関わり合いながら地域で生活しています。

子供たちは地域の宝です。
大切な子供たちを、みんなで見守りたいと思います。


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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART17

10月5日(土)。

自己紹介に続いて、授業を参観した感想や、学習・生活面等について話し合います。

小学校での課題、中学校での課題等について、活発に意見を交換します。
椚田地区の子供たちについて、意見を交換します。


小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART17


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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART16

10月5日(土)。

一つのグループを7〜8人の小人数で話し合います。

先生「私は、○○小学校の□年生を担任しています。」
先生「私の名前は、△△と申します。」


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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART15

10月5日(土)。

椚中「小学校6年間と中学校3年間を合わせた『9年間』を見通した教育を行うことが大切です。

全体会に続いて、小グループに分かれて話し合いを行います。


小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART15
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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART14

10月5日(土)。

椚中「今日は、体育館に4校の先生方にお集まりいただきました。」
椚中「こんなに大勢の先生方に、お集まりいただき、大変嬉しく思います。」

椚中「小中一貫教育の最も大切なことは、小学校と中学校が、より深く、より強く連携することだと思います。」


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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART13

10月5日(土)。

”キーン、コーン、カーン”

授業が終わりのチャイムが鳴ります。

授業参観の後は、体育館で全体会を行います。


小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART13

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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART12

10月5日(土)。

美術室の上には、多目的ホールがあります。
体育の授業を行っています。

中学校では、男女別に、体育の授業を行います。


小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART12
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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART11

10月5日(土)。

体育館の横にある「多目的ホール」に行きます。

1階は美術室です。
入り口には、子供たちの作品が、いくつも飾られています。


小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART11
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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART10

10月5日(土)。

数学の授業です。
小学校では「算数」です。

教科の名前が変わるだけで、イメージも変わります。


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小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART9

10月5日(土)。

全部の教室を参観させていただきます。
授業は、50分間です。

一つの教室で、長い時間、参観することは難しいです。


小中一貫教育の日です! 連携(10月5日 教員編)PART9
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