７月２１日（水）
生活指導の先生からは、夏休みの過ごし方についてお話がありました。１安全に過ごすために、交通事故や自転車の乗り方に気を付けること　２ 友達同士や子供だけで買い物をしないこと　３　地域でのマナーやルールを守って遊ぶこと　４　タブレットを始めとするSNSについて、適切な使用をすること　等のお話があり、子供たちは真剣に聞いていました。

７月２１日（水）
終業式も、オンラインで行いました。１学期の児童代表の言葉のある２年生と、学校代表として６年生が体育館に参列し、他の学年はそれぞれの学級で式に臨みました。
２年生の発表では、１学期に頑張った漢字練習やあいさつ名人になりたい話など、２年生の成長が伝わる発表でした。会場からも、そして各学級からも大きな拍手が送られました。

７月２１日（水）
今日で１学期が終わりです。終業式では、校長より、１学期の通知表の所見から、一人一人の頑張っている姿を紹介しました。勉強面だけでなく、家庭学習を毎日続けたことや、友だちにやさしくしている姿、係や委員会活動に進んで取り組む姿など、１学期に立てた目標を達成すできた人が多かったことについて励ましの言葉をかけました。
また、スライドを使って、いよいよ始まる「オリンピック・パラリンピック」の話をしました。これまで取り組んできた「スポーツ体験」や「日本の伝統と文化の学習」「障害理解」「環境教育」など、いろいろな教育活動を行ったことを振り返りました。そして、夏休みは「観る体験」を通して、オリパラ教育のまとめをしましょうと話しました。

７月１９日（月）
６年生の教室でもSOSの出し方の授業が行われていたので参観しました。DVDを活用しながら、不安や悩みへの対応について考えていきました。また、グループで考えを伝え合い、全体の場で共有しながら、いろいろな対処法について考えを深めました。ワカバというグループによる「アカリ」という曲もみんなで聞きました。「一人で抱え込まないで」「もし悩んでいる人がいたら、自分が『アカリ』となって照らそう」という歌詞が心にしみたようで、じっと聴き入っている様子がみられました。
振り返りでは「信頼できる大人がいることが分かった。」「友だちが悩んでいたら、寄り添い、聞いてあげたいと思った。」「不安や悩みを一人で抱え込まないようにしようと思った。」「自分が信頼できる人になって、悩みなどを聞いてあげられるようになりたいと思った。」など、高学年らしさが伝わってきました。

７月１９日（月）
４年生の教室で、SOSの出し方の授業をしていたので参観しました。悩みや不安への対処の仕方をみんなで考える場面では、「好きな音楽を聴く」「水を飲む」「寝る」などいろいろな対処法が出され、その意見に「同じです！」のハンドサインで自分の意見を伝える姿がありました。その中でも一番多かったのは「大人に相談する」でした。お家の人や先生など身の回りの信頼できる大人に相談する児童が多いという結果に、ほっとしました。また、友だちが悩みを抱えていたらという問いには、「お話を聞いてあげる」「付き添いながら大人の人に相談しにいく」など、一緒に考えてあげたいという優しさが伝わってくる意見がたくさん出されました。

７月１３日（火）
今回の協議会では、まず、学校より、１か月間の学校の教育活動の進捗状況のご報告をさせていただきました。日光移動教室の報告やコロナ禍の中での水泳指導の工夫などについて、ご説明させていただきました。また、協議では、９月の漢字検定や親子キャンプ、１２月の地域防災訓練に向けた防災会議の開催について話し合われました。親子キャンプについては、委員の皆様から、子供たちに楽しい企画をしてあげたいという熱い思いもお聞きすることができ、日帰りでのイベントを企画することとなりました。また、８月末に地域の防災担当者と学校側とで今年度第１回目の防災会議をすることに決定しました。こうして、学校のために、子供たちのため、そして地域のための話し合いを積み重ねています。

７月１３日（火）
第４回学校運営協議会が開かれました。協議会を始める前に、教育委員会表彰を行いました。６年前より本校で学校コーディネーターをしてくださっている森田　裕さんは、学校の様々な行事だけでなく、日常の授業や子供たちの様子を写真に撮り、学校に提供してくださっています。特に昨年度の緊急事態宣言を受けて学校が臨時休業となった際も、学校に足を運んでいただき、先生方の授業準備や授業の動画撮影の様子などを取材し、写真を撮ってくださいました。その写真は、学校ホームページにも掲載し、休校中の子どもたちや保護者の皆様にもご覧いただけるようにしてきました。その功績が評価され、この度、表彰を受けることとなりました。

７月１６日（金）
今日の中休みに「横一ジャンプ」がありました。天候が悪くなかなかできませんでしたが、今日は天候にも恵まれ、みんなで元気に縄稚跳びに取り組みました。リズム縄跳びで体をほぐしたあと、自分のめあてに向かて練習したり、検定を受けたりしていました。１年生は５年生の体育委員会のお兄さん、お姉さんに検定をしてもらいます。「がんばって！」と励ましてもらいながら張り切って跳ぶ姿がありました。

７月１６日（金）
今日のお昼の放送の時間に、高尾警察署の方がお見えになり、全校放送で、交通安全のお話をしてくれました。最近、小学生が巻き込まれる事故が多発していることもあり、子供たちに注意してほしいことについてお話をしてくださいました。歩いているときや自転車だけでなく、キックスケーターなどを道路で使ってはいけないことなどの注意がありました。１年生も給食を食べながら静かに聞いていました。誰もが安全に夏休みを送れるよう、警察の方も見守ってくださっています。

７月１５日（木）
いよいよ２０２０東京大会が近づいてきました。本校でもオリンピック・パラリンピック教育のまとめをしているところです。その取組の一環として、オリンピックやパラリンピックに参加している国を応援するために、横断幕づくりをしています。６年生が中心になり、「welcome　to Hacioji,tokyo,japan」をテーマに、我が故郷八王子にちなんだ絵を描いています。３学級がリレー形式で色付けをています。高尾山の天狗の絵をバックに、いろいろな色を混ぜ合わせて色を作り、八王子の良さが表せるよう制作に取り組んでいます。

７月１４日（水）
友達と考えを交流する場面では、「それ、わかる！」「私もやってみようかな・・」と話も弾んでいるようでした。最後に先生から、一人で悩まず、信頼できる大人に話してほしいことが伝えられました。まとめで、「不安なことはこれからもあるかもしれないけど、これも成長の過程の一つだということが分かった」と書いている子もいました。悩みながら成長していく子供たちのたくましさを感じました。

７月１４日（水）
５年生のSOSの出し方の授業を参観しました。心が不安になったときの対応について、ワークシートを使って考えました。「誰もいないところで大きな声を出す」「好きな音楽を聴く」「好きな食べ物を食べる」などの他にも、「おせんべいをバリバリ食べる」「氷を握りしめる」など、なるほどな・・と思う考えも出されました。また、友だちが悩んでいる様子だった時にどうするかという問いには、「話を聞いてあげる」「励ましてあげる」といった考えの他に、「そばについていてあげる」「とりあえず、そっとしておいてあげて、話ができるようになったら聞いてあげる」といった思春期に差し掛かった子どもたちらしい考えも聞くことができました。

７月１３日（月）
校内研究授業の取組として３年生の研究授業を参観しました。「メダカがどのようにして身を守るのか」を４つの段落から読み取る学習をしていました。「中心となる文」と「説明する文」にタブレットを使ってアンダーラインを引き、そこから「大事な言葉」を見つけて印をつけます。自分の考えと友達の考えを比べながら、どの言葉が一番筆者が伝えたいことなのかを考えていきます。そして、最後に大事な言葉をつなげて段落の要点をまとめていきました。友達の発表を聞いて、自然と拍手が起こっていました。自分の考えと友達の考えの違いを瞬時に比較し全員で共有できるのも、ICTのいいところです。

７月１２日（月）
スライドを見ながら、自分事としてしっかりと考えられたようです。
そしてパンフレットを使いながら「相談機関に相談することもできること」も確認しました。
一人一人が大切な存在であること、そして、辛いときは一人で抱え込まずに相談することを共有することができました。

７月１２日（月）
２年生が「ＳＯＳの出し方」についての授業をするとのことで参観しました。この学習は、不安やなやみのについて知り、その対処の仕方について学ぶこと、そして、辛い気持ちになったとき、どうすればよいかについて知ることが目的です。
今日の学習は「自分を大切にするお勉強です」ということから学習がスタートしました。
そして、どんな時に不安な気持ちになるかについて発表し合った時、子どもたちから真っ先に「コロナのこと・・・」と出たのには胸がつまりました。その後は、不安になったりつらくなったりしたときの対処法について考えました。「ゲームをする」「ソファーに座ってリラックスする」などの他に、「歌う」「本を読む」「別のことに集中する」など、いろいろな意見が出て、その意見に、「それ、いいね！」「確かに！」など共感する声も上がっていました。

７月１２日（月）
今日も３年生が校内研究の取組として研究授業を行いました。「めだか」の説明文を読んで、めだかが敵から身を守る方法について読み取り、要点をまとめる学習活動を行いました。
本文から、「中心となる文」と「それを説明する文」にアンダーラインを引き、その中から「大事な言葉」を見つけて要点を短い言葉でまとめました。
タブレット端末の操作も上達し、スムーズに学習活動を進めていました。自分の考えと友達の考えを見合う活動も、画面を見せながら確認する姿がありました。

７月１２日（月）
先週は天候がすぐれず水泳の授業がなかなかできず残念でした。今日も不安定な天気ではありましたが、晴れている間に水泳指導を行いました。今日は１学級のみの授業だったので、プールを広々と使って学習しました。自分の目標を決め、黙々と練習する姿がありました。

７月７日（水）
福本先生からは、今後、1人1台端末を活かした学びがどのように変容していくのかについての方向性や、今後の円滑な活用に関する調査や検討の視点などの状況についてお聞きすることができました。また、山田先生からは、学習指導要領の高学年の国語の目標から今日の授業を振り返り、要旨のとらえさせ方や、説明文における全体の文章の構造から論の進め方を捉えることについてご指導をいただきました。
今回も学習指導要領に立ち返り、また、タブレット端末の活用の可能性を含め、たくさんの学びを得ることができました。

７月７日（水）
校内研究の講師として、今回も国立教育政策研究所の福本先生、玉川大学の山田先生、そして元散田小校長の三澤先生をお迎えし、学びを深めました。玉川大学から２名のゼミの学生さんも参加し、協議会の話し合いにも参加してもらいました。先生を目指している学生さんたちにとっても、校内研究への参画は大切な学びの場になると考えます。

７月７日（水）
授業後は、研究協議会を行いました。準備ができた教員からタブレット台端末を活用し、成果と課題、質問等を入力していきます。その後、各分科会ごとに考えをまとめ協議しました。スプレッドシートを使うことで、瞬時に友達の考えを共有できることについて、多くの分科会から高い評価を受けていました。また、子どもたちから出された言葉の多さが一目でわかるような表示の仕方があるという情報提供もあり、タブレットの活用方法について学び合うこともできました。