５月１３日（木）
花の会のボランティアの皆さんが、春に植えたプランターの花の苗の植え替えをしてくださいました。正門や体育館の渡り廊下をいつも素敵なお花で飾ってくださっています。保護者の方からの苗の提供もあり、かわいらしいお花のプランターができました。今年も栽培委員会の子供たちとのコラボも予定しています。いつもありがとうございます。

５月１３日（木）
協議会では、どのような場面でICT機器を活用していくことが効果的についていろいろな意見が出されました。また、講師の先生からは国語科の授業の視点から、学習指導要領に基づいた国語科のねらいと今回の授業の関連などについてお話をいただきました。「自分の意見を伝える」という課題については、自分の考えを表現するためには子供たちの語彙を増やしていくことが大切であるということを共通認識することができました。この授業実践を通して授業改善を図り、よりよい学びにつなげていきます。

５月１３日（木）
校内研究の講師として、今年度も国立教育政策研究所の福本先生、玉川大学の山田先生、そして元散田小校長の三澤先生をお迎えし、学びを深めていきます。また、今日は、教育委員会から本校の研究担当の鈴木指導主事にもお越しいただき、一緒に参加していただきました。

５月１３日（木）
授業後は、研究協議会を行いました。準備ができた教員からここでも一人一台端末を活用し、成果と課題、質問等を入力していきます。その後、各分科会ごとに考えをまとめ協議しました。学習用端末の活用についてすみれ学級の取組が参考になるという意見が出されました。通常の学級でもいろいろな場面で使えることを共通理解することができました。

５月１３日（木）
Cグループでは、ワークシートの本文で最初に内容を確認してから、学習用端末を使って色分けしながら、自分の考えを整理していきました。線を引いた後、「なぜ、そう考えたのか」をジャムボードの付箋機能を使って書きました。最後はみんなの意見を共有し考えを深めました。

５月１３日（木）
Bグループは、教材文を使って、主人公の行動や発言を見つけて線を引き、なぜ、そこに線を引いたのかを説明する学習をしていました。一人一人が考えた場所に線を引いていくのですが、同じ意見の人が線を引くとどんどん太く濃い線になっていきます。こうすることで、自分の意見と友達の意見の同じところや違うところを比較することができます。こう言った活動がすぐに提示できるのもICT活用のいいところです。

５月１３日（木）
すみれ学級は、「あとつけぼっこ」という八王子に伝わる昔話を使って３つのグループに分かれて学習しました。
Aグループでは、ジャムボードを使って登場人物の位置関係や表情を選ぶことを通して、主人公が「あとつけぼっこ」に対して、どのように感じていたかを考えました。操作はお手の物…という感じで、学習用端末を使ってどんどん活動していました。

５月１３日（木）
今年度の校内研究の取組がスタートしました。今年度は「国語科（読むこと）の資質・能力の育成〜学習用端末を活用した指導を通して〜」を研究主題とし、国語科の授業を通して研究を進めてまいります。
今日は第１回目としてすみれ学級が研究授業を行いました。

５月１２日（水）
１年生もいよいよタブレットデビューです。IDやパスワードを入力してクラスルームにもはいれるようになりました。さすが、イマドキの子供たちです。

５月１２日（火）
本校でも昨年度の３月中旬に一人一台学習用端末が配備され、今年度に入ってから本格的な活用が始まっています。学級を回っていると、１日に１回以上は学習用端末を使った学習をしているのを目にします。
すみれ学級さんは、いち早く国語の授業での活用を始めました。物語を読んで、感想を寄せあったり、物語の順番を並び替えたりなど、タブレットならではの学習をしています。
また、４年生でも国語や社会などで感想を伝え合ったり、調べ学習に使ったりしていました。

５月１０日（月）
教育実習生は、担当する学級だけでなく、いろいろな学級の参観をしながら教員の仕事について学んでいます。

４月３０日（金）
今年度のALTの講師の先生による授業がスタートしました。オランダ出身のKEN先生です。自己紹介では、オランダの文化や自然、生活などについての紹介がありました。英語講師の斉藤先生と一緒に外国語の学習の指導をしてくださいます。よろしくお願いします。

５月１０日（月）
実習生の紹介は、体育館で行いました。体育館には実習に入る学級と、１年生が集合してお話を聞きました。ほかの子供たちはいつものように教室でお話を聞きました。この朝会のスタイルも定着しましたね。体育館にいる子供たちも、そして、教室にいる子供たちもしっかりとお話を聞くことができています。

５月１０日（月）
今日から教育実習が始まりました。全校朝会で３名の実習生の紹介をしました。小学校の先生を目指す２名は、今日から４週間、２年生と３年生の学級に入って実習をします。また、栄養教諭を目指す１名は、１週間６年生の学級に入って実習をします。よろしくお願いします。

５月７日（金）
１年生の生活科の学習で朝顔の種を植えました。プランターを使って育てます。土の入れ方や種を植える場所、深さなど説明を聞いた後、みんなで朝顔の種植えをしました。これから水やりなどお世話をしながら成長を観察していきます。

４月３０日（金）
今日は今年度の委員会を紹介する集会がありました。昨年度は放送で行いましたが、今年は各委員会の委員長さんが体育館に集まりリモートで行いました。
委員長さんたちからは、委員会の仕事内容やみんなに守ってほしいお願いごとなどについてお話がありました。子供たちは教室でオンラインで参加しました。今年は声だけでなく、顔も紹介することができました。学校をよりよくするために高学年児童が頑張ります。みんなも協力していきましょう。

４月２８日（水）
２年生の道徳の授業を参観しました。「くまくんの　たからもの」の教材文を使って、思いやりや親切について学習しました。最後に親切にしてもらった経験を発表する場面では、
「○○君にやさしく接してもらって、心があったかくなった。」
「○○さんに親切にしてもらって、うれしかった。」
など、うれしい言葉がいっぱい集まりました。見ていても心がホカホカする授業でした。

４月２８日（水）
今年度、体力向上の取組として年間を通して縄跳び活動を行います。今日は教員研修として縄跳びの技の確認を行いました。縄跳びが得意な教員が技の見本をし、それぞれが自主研修として練習をしました。毎週金曜の中休みに子供たちがチャレンジします。

４月２８日（水）
校内研究の取組が始まりました。今年度の研究テーマは「国語科（読むこと）の資質・能力の育成〜学習用端末を活用した指導を通して〜」とし、国語の授業研究を行っていきます。スタートはすみれ学級です。
すみれ学級の子供たちは、学校の中で一番に学習用端末を使った学習を取り入れ学習してきました。今日の授業でも、素早くログインし使いこなしている姿は目を見張るものがあります。
今日はお話を読んでの感想を付箋に書き読み合う活動をしていました。音声入力や手書き入力、ローマ字入力などを選びながら楽しく意見を交流させていました。

横一でさようならのグループです。お家に着くまでが、遠足です。気を付けて帰りましょう。