７月１２日（水）
　一人学習の場面でたくさん考えて創った作品を、みんなで発表し合いました。夏を実感させる、そして、まさにその子ならではのすてきな作品が出来上がっていました。授業の最後のあたりで、
「みんな、おじょうずね。」
と、一人の子から、心の声が自然にこぼれる場面もありました。

７月１２日（水）
　子どもたちは、みんなで出し合った“夏をイメージする言葉”を手がかりに、五七五の形を意識しながら、表現を考え出していました。
　そして、この教室でも、先生がこまめに子どもたちに机の間を回って相談にのってあげたりしていました。また、すてきな作品ができていると、先生からのスタンプがもらえていました。

７月１２日（水）
　そして、その隣の教室でも、同じ４時間目に、国語の学習で、『夏の風景　〜夏をイメージする言葉を使って、五七五のリズムを楽しむ』の勉強をしていました。子どもたちは、
「夏をイメージする言葉は・・？」
の発問に対して、
　思い思いに、楽しそうに、言葉を発表していました。

７月１２日（水）
　同じ４時間目に、４年生の隣の教室でも、『夏の風景　〜夏の風景を表した五七五を作ろう〜』の国語の学習をしていました。五七五がイメージしやすいように、先生が自作の表現を紹介していました。そして、
「夏と言えば・・・・、」
と、子どもたちに、“夏”の言葉からイメージすることを、たくさん発表してもらっていました。

７月１２日（水）
　子どもたちのすてきな表現に、授業を見ていた副校長先生も、覗き込んで、
「すてきだね。」
と、声をかけていました。

７月１２日（水）
　子どもたちは、“夏”からイメージする言葉をもとに、各々に、五七五の音に合わせて、自分らしさの滲み出るすてきな表現を考えていました。先生が机の間をこまめに回って、子どもたちの考えが上手に形になるように相談にのってくれていました。

７月１２日（水）
　４年生の子どもたちは、４時間目、国語の学習で、『夏の風景　〜季節の言葉を感じよう　夏　』の勉強をしました。学年が始まった頃に、“春”という言葉から、季節をイメージして、五七五の音に合わせて、子どもたちは表現活動をしました。今日は、“夏”の言葉から、連想したイメージを表現する活動です。

７月１２日（水）
　職場体験２日目。椚田中学校の３人の中学生は、体操着に着替えて、６年生以外の学年の教室でみ体験をしていました。２年生の子どもたちと元気に触れ合ったり、すみれ学級で一緒に給食を食べたりしていました。
　今朝は、職場体験の始めに、校長室で校長先生から、『働くこと』や『職場で仕事をすること』についての講話がありました。
「人が動くで、働くの漢字ができています。他の人のために汗をかいて動くこと、気配りや心配りなど、自分の気持ちを動かすことを、この職場体験で学んでください。」
　３人の中学生は、今日一日、汗をかいて、いろいろと動いたと、ふりかえりの会で話してくれていました。
　小学校の授業などの学校生活の場面だけでなく、“放課後子ども教室”でも体験をしていました。放課後の子どもたちやお世話をいただいている地域の方々とも触れ合いながら、日頃経験できないことをしていました。

７月１２日（水）
今日は１学期最後の本の読み聞かせがありました。今日はパネルシアターです。「ねずみくんのチョッキ」っと「あいうえおうさま」の２本立て。今学期も楽しいお話をたくさん聞かせていただきました。２学期もよろしくお願いします。

７月１２日（水）
今日の放課後子ども教室では、漢字学習教室を行いました。８月の漢字検定に向けてテキストを使って学習する子、普段使っている漢字ドリルで１学期の漢字のまとめをする子など様々でした。丸付けボランティアの保護者の方も、子供たちの側で見守ります。分からない漢字も丁寧に教えてくれました。「すごいね！」「がんばったね！」と励ましの言葉があり、子供たちも嬉しそうに丸付けを見つめていました。

７月１１日（火）
　今日から３日間、近くの椚田中学校の職場体験ということで、３名の、しかも、３名とも本校の卒業生の中学生を受け入れています。そして、中学生には、おもに６年生の授業に関わったりしてもらいます。年齢が近いので、中学校の生活の様子などを知ることができ、６年生にとって、中学校生活の理解を深めるよい３日間になると考えています。
　中学生は、ＡＬＴの先生がいる外国語活動の授業に入ってもらったり、理科や家庭科の授業では、先生のアシスタントとして、動いてくれたりしていました。“職場”としての学校を少しずつ実感していました。

７月１１日（火）
　６年生の“日光移動教室子どもレポーター”の子どもたちがコメントを書き、本校のホームページに掲載した記事を、北校舎の６年生の教室の間にある、算数科の習熟度別kコース指導で使う教室の前の廊下に掲示しています。
　子どもたちは、ペンネームなので、誰が書いた文章か分かりませんが、文章を気にして読んでいます。
　自分の書いた文章が、発信できた喜びと、学校の広報活動に役立っているという有用感が味わえています。作文を書くことが苦にならない子が増えていけばいいと考えています。

　日光移動教室最後の見学場所、富弘美術館。花の種類や野菜の種類が多くて、その中でも私は、花の種類で、『ルリヤナギ』という作品が好きです。
　富弘さんの詩には、気持ちや思ったことや、想像が、書いてあって、絵もとても上手に描かれていて、すごいなと思いました。
　　　　　　　　　ペンネーム〔ミント〕：日光移動教室子どもレポーター

※本校で創立１２０周年を迎える取り組みの一つとして行っている『横一小キッズ通信』を、１２０周年子ども実行委員の子どもたちだけでなく、他の子どもたちが、日光移動教室で心に残った事柄を発信する行動としても取り組みました。なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

　写真は、以前のホームページで掲載したものです。

　私は、日光に行く前は、富弘美術館をあまりくわしく調べていませんでした。
　でも、詩や絵を見ると、とても感動しました。それは、詩についてです。
「生きている意味」など、感動する言葉が入っていて、いいなと思いました。調べてみて、もっと、いろいろくわしくなりたいです。
　　ペンネーム〔ズッキーニ　チーム〕：日光移動教室子どもレポーター

※本校で創立１２０周年を迎える取り組みの一つとして行っている『横一小キッズ通信』を、１２０周年子ども実行委員の子どもたちだけでなく、他の子どもたちが、日光移動教室で心に残った事柄を発信する行動としても取り組みました。なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

　写真は、以前のホームページで掲載したものです。

　私は初めて、古墳に行きました。初めて行ったとき思ったことは、
「坂みたいだな〜。」
でした。他の学校は、クラスで回っていました。古墳を回っていると、ヘビのぬけがらや、かるガモなどの生き物がいました。
　さきたま古墳では、古墳だけでなく、自然の生き物に会えるのも、魅力の一つです。
　　　　　　　ペンネーム〔ゆーちゃん〕：日光移動教室子どもレポーター

※本校で創立１２０周年を迎える取り組みの一つとして行っている『横一小キッズ通信』を、１２０周年子ども実行委員の子どもたちだけでなく、他の子どもたちが、日光移動教室で心に残った事柄を発信する行動としても取り組みました。なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。

７月１０日（月）
　１年生の生活科の学習「なつだ　いっしょに　たのしもう」の単元では、夏の自然に触れながら、遊びを楽しんだり、夏の自然を感じ、工夫しながら遊んだりする学習をしています。
今日はお家から持ってきたうちわの骨やマヨネーズの空き容器を使ってシャボン玉や水鉄砲遊びをしました。暑い暑い１日でしたが、冷たいお水に触れ、気持ちよさそうに遊ぶ子どもたちでした。

７月１０日（月）
　ボッチャとは、パラリンピックの種目です。赤と青の２チームに分かれて、ジャックボールという白い球にいかに近づけるかを競うゲームです。リオ大会では、日本人選手のチームが銀メダルをとりました。今回は、真ん中に的を置き、的に入った点数の合計で競いました。
　最初はボールが転がる勢いがつかめず、強すぎたり弱すぎたりして、なかなか点数が入りませんでしたが、そのうち力の入れ具合がわかると、的の中にしっかりと入れることができるようになってきました。
　リョウスケ君はランプという補助具を使ってボールを転がします。方向を決めたり、ランプを支えたりするのはチームの子供たちです。ランプを持つ子、方向を決める子などチーム全体でリョウスケ君を支えます。点数が入ると、「やった！！」「ナイス！」と声を掛け合う姿が見られました。障害のある、なしに関係なくみんな夢中になってゲームを楽しんでいました。

７月１０日（月）
　先生方が、教えてくれる『ボッチャ』の競技に、子どもたちは、興味津々に見入っていました。

７月１０日（月）
　本校では、特別支援学校に通学している地域のお友達と、年間数回、交流を行っています。今日は、５年生のリョウスケ君が学校に来て、児童朝会で自己紹介してくれました。
「リョウスケ君、今日はよろしくお願いします。」
「ハイ」
「ボッチャを楽しみにしていましたか？」
「ハイ！」
「いろいろな行事でも、学校に来てくれますか？」
「ハイ！！」
　先生の問いかけに、元気に答えてくれたリョウスケ君です。
　今日は、５年生とボッチャという競技ををして交流します。

７月８日（土）
　青少年対策椚田地区委員会主催の『椚田地区の地域清掃』活動には、横一小の教員も多く参加しています。館町の矢崎公園などの出発地点から分かれて、北野街道や湯殿川の遊歩道などに落ちているゴミを、子どもたちや椚田中の中学生、地域や保護者の方と一緒に拾います。
　ゴールの椚田中には、中学生がたくさん集まっていて、卒業をさせて卒業生と久しぶりに顔を合わせて、楽しく話をしている教員もいます。
　本校は、昔からの経緯や卒業生が椚田中学校と館中学校におもに進学することから、椚田地区と館地区の両方の青少対活動に関わっています。そして、教員も、年間を通じて、両方の活動に参加しています。