２月６日（火）
　受付も、ご協力いただきありがとうございました。定刻の午後２時に始めることができました。

２月６日（火）
　広い体育館が、少しでも暖かになればとストーブも用意していました。実は、このストーブは、お近くの椚田中学校からお借りしたものです。小中の連携がこんなところにも見られます。
　また、お連れになった小さなお子さんのスペースも用意しました。どうしても飽きてしまったお子さんを、学校サポーターもしていただいている民生児童委員の方がお相手をしてくださっていました。本当にありがとうございました。

２月６日（火）
　本校が昭和４０年代より続けられています『登校班による集団登校』や新学期当初のコース別下校のための拡大地図も作成していました。

２月６日（火）
　入学にあたっての準備が、分かりやすいように、品物の見本やプロジェクターも準備していました。

２月６日（火）
　新１年生保護者会を午後２時より、体育館で行いました。おもに担当する低学年の担任のほか、専科教員・事務室の職員など、たくさんの職員で準備をしてお持ちしていました。

２月６日（火）
　１年生の教室では、７日の日の八王子ひまわり保育園とたてまち幼稚園の年長さんを迎えた交流会の最後の練習をしていました。
　本校の小１の児童と二つの園の年長さんの交流会は、小学校と就学前施設との『なめらかな接続』が進められ、俗にいう『小１プロブレン』を解決するための手立ての一つです。
　本校では、市の推進する保幼小連携教育も踏まえて、『保幼小・関連諸機関連携推進計画（就学前教育教育プログラム）』を作成し、効果的な連携・指導を進めています。
　この保幼小交流会では、保育園・幼稚園の子どもたちは、
「交流会で、１年生と一緒に遊んだり、お勉強したりしよう！」
を、そして、一年生は、
「年長さんのために、交流会の準備をしよう！」
を、子どもたちの目標に、取り組んでもらっています。

２月５日（月）
　１年生の教室で、今日は、担任の先生がお休みだったので、違う先生と学習をしていました。音楽の授業をちょうど、４年生以上の音楽を教えてくれている音楽専科の先生が、教えてくれていました。
　鍵盤ハーモニカで、『キラキラ星』の演奏などの学習をしました。演奏も頑張っていましたが、
「手早く、鍵盤ハーモニカの準備をしましょう。」
の先生の一声に、子どもたちは、急いで準備をしようと頑張っていました。

２月５日（月）
　どのように掃除をすればよいのか、二人組の机運びも、担任の先生が子どもたちと一緒に掃除をしながら、お手本を示してくれていました。

２月５日（月）
　流し台だけでなく、教室の中でも、頑張る子どもたちの姿がありました。１年生の教室掃除の当番の人が、掃き掃除のために一度後ろに移動させた机やいすを元の場所に運んでいました。床をズルズルと引きずるのではなく、二人一組になって、持ち運んでいました。
　このように机を運ぶと、床のゴミを散らばさせないというだけでなく、体力づくりにも役立ちます。物を持ち上げるときに使う『背筋力』を鍛えてくれます。また、二人組で運ぶので、相手の人と気持ちを揃えたりするタイミングの取り方も上手になります。
　この動作を続けていると、高学年になったときの組体操の学習のときに、役立ちますね。

２月５日（月）
　１年生の流し台の所でも、頑張っている姿が見られました。
　掃除に使ったぞうきんをきれいに洗っていました。そして、ぞうきんをたたんで、ギューと上手に絞っていました。６月の体力調査で、握力が弱い面がありました。そこで、体育の授業だけでなく、日常の生活の中で体力を鍛えようと先生から教えてもらっていました。握力を身に付けるには、掃除のときなどの『ぞうきん絞り』が効果があります。流し台の所で、先生がそばに居なかったのですが、自分たちだけで、ぞうきん絞りがしっかりとできていました。

２月５日（月）
　清掃の時間の子どもたちの様子を見ると、いろいろな所で頑張っている姿が見られました。２年生の靴箱を掃除する当番の子どもたちは、ミニほうきで、靴箱の一つ一つを掃き掃除した後、靴箱の横の６年生の出入り口の扉の所を掃除し始めました。扉のレールの所のゴミをとても一所懸命にきれいにしてくれていました。
　２年生の靴箱当番の皆さん、本当にありがとう。

２月４日（日）
入試真っ盛りのこの時期ですが、受験会場と同じような緊張感のある空気が流れていました。午前、午後とも地域の方が試験監督としてお手伝いをしてくださり、子供たちのがんばる姿を見ていただけました。
「終わりです」
の放送とともに、ぴんと張りつめた空気が一気に緩みます。
「どうだった？」
「３問、分からないのがあった！」
悔しそうにしている子、自信満々の笑顔の子などいろいろですが、それぞれ力を出し切ったいい顔つきで帰っていきました。
問題用紙と回答用紙は、本部となっている会議室に集められます。学校運営協議会委員の皆さんが、最終チェックをして、梱包します。
結果は３月上旬頃、届きます。みんな、合格しますように。

２月４日（日）
７級からは、問題用紙と解答用紙が別々になりますが、説明をよく聞いて、とまどうことなく解答用紙に書くことができました。４年生以上の子どもたちは、学力調査で慣れているので、特に戸惑うこともなく、スムーズに試験に取り掛かれたようです。

２月４日（日）
午後は、３級から７級の検定です。受付時間前から登校し、ドリルや漢検のテキストなどで確認する子もいました。もう何度目か受検したことのある児童も多かったので、受付もスムーズにできました。

２月５日（月）
『木刀』、『流星』、『温水』・・・。
　一つ一つの熟語の意味を、音読みを手がかりに自分の考える意味を予想して、そして、国語辞典などを使って子どもたちは、確かめていました。
「先生！　予想とまったく同じでした。」
「超・・、当たった。」
などと、楽しそうに授業が進められていました。
　教員の定期的な授業観察として、子どもたちの様子も、そして、教員の授業の様子も、副校長先生も参観していました。

２月５日（月）
　学習課題を踏まえて、『改良』という言葉の意味を、訓読みから、自分の考える意味を予想しました。そして、実際に、国語辞典などにはどのように書かれているか確かめていました。

２月５日（月）
　同じ読み方をする熟語でも、何通りかあることから、子どもたちは、今日の学習のめあて
【訓読みを手がかりにして、熟語の意味を考えよう】
を、学習課題として意識することにつなげられていました。

２月５日（月）
　子どもたちは、国語辞典などを使って、早速、『トウブン』という言葉を探しました。
『糖分』・『等分』・『当分』
　子どもたちの辞書引きの活動を、担任の先生はこまめに机の間を回って支援していました。

２月５日（月）
　４年生の教室では、『熟語の意味』という単元の学習が行われていました。
『トウブン』という言葉を聞いて、子どもたちは、いろいろな意味の言葉を思い浮かべていました。
１、甘いものの『トウブン』
２、等しく分ける『トウブン』
３、しばらくの間の『トウブン』
です。

２月４日（日）
　北校舎と南校舎に挟まれた中庭は、冬場の日当たりが悪く、降った雪がなかなか解けません。そこで、学校運営協議会の会長の黒沢さんのお持ちの除雪機をお借りして、操作研修も兼ねて除雪練習をしました。