５年生算数「図形の面積」の学習も終盤にさしかかっていました。

公式では求められない状況の図形や多角形の面積を求めます。

「切って貼って」「コピー」「２倍にして半分」「長方形にする」…など様々な方略を用いて解答していきます。

様々なアイディアが出てきますので、意見の交流も行いました。

「三角形と台形に分けるのは初めて見た！」など、友達の意見についてもよく考えていました。

先生は、子どもたちに様々なアイディアを出させながらも、「どのやり方を選ぶかも大切なことだよ」と、「シンプルで分かりやすい方法」にも気付かせようとしていました。