４年生の理科の学習では、気温の変化の学習をしていました。

　こういう勉強は、天候に左右されます。昨日のような天気では、なかなか標準的な数値が出てきません。雨の日は気温の上がり下がりが分かりにくく、ふさわしくありません。
　今日のような、快晴の時だと子供たちの予想や経験と同じような結果が出てきます。それから、雨の日や曇りの日の気温の変化を調べて「どうして？」を解決していきたいところです。
　今日は１時間おきに、測りに行くようです。