校長語録（４月）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　高濱　俊光

　１　４月の教育計画について（１学期は経験重視、つたえあう段階から）
　　「教育課程」「経営計画」「柏木小学校の教育」「柏木小学校の家庭
　　教育について」などを座右において、「学年経営方針・学級経営方針
　　の策定」、「授業・指導計画（改善を含む）」を策定してください。
　　　教育目標、教育課程、経営計画、柏木小学校の教育（提言）、柏木
　　小学校の家庭教育（提言）は、柏木小学校の教育公約であります。す
　　べては「教育目標から教育目標へ、教育課程から教育課程へ、学校か
　　ら家庭へ」です。だからこそ、日々の教育活動・指導は、一人ひとり
　　の子供たちが「きたえあうことを通して、「教育目標の達成」を目指
　　すものでなければなりません。
　　　４月の学級開きは、教えるものと学ぶものとの関係作りの初発の交
　　流、お互いの呼応の関係構築への一里塚となります。
　２　指導について（基本に返る）
　　「初心十戒、教育十戒、指導十戒、対応十戒、共通十戒」の読み直し
　　を。
　　　学校教育のような具体的個別的集団的指導中心の場では、先ずもっ
　　て「基本・原則を厳守・共有する」ことが大切です。「基本・原則・
　　共通・統一の継続」をこそ。　　　　
　３　自己申告書・キャリアプランについて
　　　教育課程を基本・原則とし、「指導方針を意識化・明文化する場」、
　　「書くことを鍛える場」、「自己の考えを伝える場」、「自己啓発の
　　地平、優れた教師への射程を明確に示す場」にこそ、自己申告とキャ
　　リアプランの存在意義あり。
　　　教育課程、経営方針に立ち返りつつ、それを基底にして目標を独自
　　化し、具体化してください。
　　「曖昧は恣意に、適当は放縦に」陥りやすい。
　４　授業観察について
　　　今回は、重点目標｛きたえあう｝に基づき、校内研究の教科「英語
　　活動」、その他を観察（指導方法、発問、板書、学習過程）します。
　　　ただし、専科はこの限りにあらず、です。授業の自己評価表を参考
　　に授業の問い返しを。
　５　服務、安全、防犯、防災について
　　　教育公務員（児童の教育指導の立場にあるもの）として、自ら服務
　　事故（信用失墜、触法、違法、規則条例違反的行為）防止の先頭に立
　　つべし。
　　　校内事故の防止、生活指導（約束・ルール・規範遵守）の徹底を。
　　　教師の権威・権力にかけて、だめなものは断固だめとして児童に徹
　　底・実行・貫徹すること。それで、初めて教師としての責任遂行とな
　　ります。）