長なわを使った活動もありました。

手伝いにはった教員は跳びやすいように大きく回していました。
インストラクターの方は初めのうちはあまり跳びやすくは回していませんでした。
「（子どもたちが跳びやすい）回し方を知らないのかな？」と思いましたがそうではありませんでした。
引っかかって失敗し、話し合う場面をわざと作っていたのだと気づきました。

何度も何度も作戦を考え、跳び順を変えたり向きを変えたり並び方を変えたり、声を掛け合ったり励まし合ったり・・・。

たくさん努力した結果跳べるようになりました。
プログラムの種目も考えられていますが、実施方法にもコツが隠れていました。
さすがプロです！

写真下：雨がほとんどやんだので、正面玄関前で集合写真を撮りました。