円の面積の学習をしていました。公式は半径×半径×円周率なのですが、どうしてそういう公式になるのか、考えていました。
　1cm方眼のノートに半径10cmの円を描き、100㎠の２倍より大きく４倍より小さいということから、導き出して考えていました。
　公式を覚えてしまえば簡単ですが、どうしてそうなるか考えることを大事にして授業を行っています。【副校長】