本時の目標は「様々な要素を比較して、自分にとって最良の保冷バックを選ぶことができる」です。

自分で選んだ２つの保冷バックについて、保冷時間や値段、バックの重さ、デザインなどを調べました。そして、２つの保冷バックそれぞれの「強み」と「弱み」を比較しました。そして最後に、自分にとって最良の保冷バックを選びました。要素として、保冷時間を考慮している生徒が多かったように思います。生徒はインターネットを使い、主体的に学習に取り組んでいました。