２年生・国語の授業の様子です。　担当は、張元先生です。

　廊下を通っていると、楽しげな笑い声が聞こえてきたのでお邪魔しました。
　論理的な考え方を身につける単元で、「 考えるイルカ 」 という教材を学習しています。

　笑い声は、授業で学習した 「 三段論法 」 について、○○君の考えた例を張元先生が発表しているところだったのです。　「 三段論法 」 とは、「 ＡならばＢ、ＢならばＣ 」 のとき 「 ＡならばＣである 」 というように、ふたつの前提から一つの結論を導く論理的推論のことです。

　○○君の考えた例は、「 猪野先生は、金魚が好きである。　△△さん （ 実在の生徒 ） は、金魚に似ている。　したがって、猪野先生は△△さんが好きである 」 というものでした。　教室は、拍手と笑い声に包まれていました。

　実は私も、わが家で自分の娘に似たような三段論法を披露して、顰蹙 （ ひんしゅく ） を買ったことがあります。　それは、「 あなたは、水嶋ヒロが好きである。　あなたは、父親 （ 私 ） のことも好きである。　したがって、私は水嶋ヒロである 」 というものでした。　「 どん引き 」 されたことは、言うまでもありません。

　ところで、（ 写真・上 ） 後方に写っていますが、このクラスでは 「 私の今年の漢字 」 が掲示されていました。　各自の今年１年を象徴する漢字一文字と、その理由が貼りだされています。

　日本漢字能力検定協会が毎年行っている 「 今年の漢字 」 では 「 暑 」 が最多得票で選出されていました。　このクラスの人たちのそれは、「 歩 」 「 眠 」 「 変 」 「 疲 」 「 嬉 」 など、実にバラエティーに富んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄