２年生・数学（少人数）の授業の様子です。
　担当は、鶴丸先生・鈴木先生・加藤先生です。

　「 １次関数 」 の学習で、「 変化の割合 」 や 「 １次関数のグラフ 」 に取り組んでいました。　

　鶴丸先生と鈴木先生のグループとでは、偶然にも同じようなお話を両先生がされていました。　曰く、「 説明を聞くときにちゃんと聞いていない者に限って、あとになってから 『 わかりません 』 と口にする 」 …

　おしゃべりなどをしていて説明を聞かないのは論外ですが、グラフを書いたり計算をしたりするのに夢中になってしまい、先生の説明が耳に入らないということはあるかもしれません。

　しかし、これからの関数の学習は 「 関数と方程式 」 などますます難しくなり、まして３年生になると 「 ２次関数 」 を学習するようにもなります。
　「 説明を聞くとき 」 「 問題を解くとき 」 をしっかり区別して、それぞれに集中することが大切です。

　数学に限らずすべての学習について、授業の集中度 （ ｘ ） と、授業の理解度 （ ｙ ） は、ｘ の値を決めるとそれに対応して ｙ の値も決まる … つまり、授業の理解度は、集中度の 「 関数 」 であると言えるでしょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄